E-94299のプロフィールデータ

詳細プロフィール
教師ID E-94299
登録日 2025/12/07
性別 女性
年齢 20歳　　
※登録時の年齢となります。
住所 東京都墨田区
最寄駅 半蔵門線 押上駅
大学 慶應義塾大学 法学部 政治学科 3年
出身高校 東京都立両国高等学校
出身中学 東京都立両国高等学校附属中学校     ・出身塾：臨海セミナー
希望時給
補習指導 3,000円
受験指導 3,500円
指導可能な科目
小学生 予習・復習　受験 
算数　国語　理科　社会　英語 
中学生 予習・復習　受験 
英語　数学　国語　理科　社会 
高校生 予習・復習　受験 
世界史　小論文 
その他 に対応可能
体育 
指導可能なスケジュール・エリア・交通手段
オンラインレッスン 可能　
指導可能な曜日・時間帯 平日:16:00〜22:00
土日:応相談
指導日程は流動的なため、上記以外の日程でも可能となることもございます。
交通手段 電車　バス　自転車
定期区間
指導可能エリア 東京都
半蔵門線、三田線、浅草線
その他も相談可能です
PRデータ
指導経験・種別 家庭教師　
指導経歴 家庭教師
大学入学から2年間、小学5年生を指導
保有資格
趣味・性格 明るく穏やかな性格で、日常生活の中で怒ることはほとんどありません。周りからも「話しやすい」「安心して相談できる」と言っていただくことが多いです。

また、外で体を動かすことが好きで、これまでずっとスポーツ系の部活に所属してきました。
そのため、勉強以外にも夢中になっているものがあるお子様の気持ちにも寄り添いながら、無理なく取り組める学習スタイルを一緒に考えていければと思っています。
自己PR 勉強を“苦しいもの”ではなく、“楽しいもの”として感じてもらえる指導を大切にしています。
私自身、中学受験・大学受験の双方を経験し、いずれも第一志望校に合格しました。その経験を踏まえて、日々の学習サポートだけでなく、志望校選択や合格可能性の見極めについても一緒に考え、お手伝いできればと思っています。

一人ひとりに合った学び方を一緒に見つけていきたいです。
どうぞよろしくお願いいたします！
指導に関するquestion！
Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか？
生徒がやる気を出すために一番大切だと思うのは、「できた」という実感を積み重ねてもらうことです。大きな目標だけを見ていると不安になったり、やる気が続かなかったりしますが、小さな成功体験があると「次も頑張ってみよう」という前向きな気持ちが自然と生まれます。

また、生徒の話をよく聞き、その子に合ったペースややり方を一緒に見つけることも大切だと考えています。「自分だけの勉強法」を確立できると、学習はぐっと楽しくなります。

そして何より、講師自身が楽しそうに関わること。楽しそうに勉強している大人の姿を見ると、生徒も「勉強って悪くないかも」と思いやすくなります。
生徒の性格や得意・不得意に合わせた関わり方を通じて、自然とやる気が引き出されるような指導を目指しています。
Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか？
生徒との信頼関係を築くために最も大切なのは、生徒の気持ちや言葉をきちんと受けとめることだと考えています。勉強の悩みだけでなく、日常の小さな出来事や「なんとなく不安」という感覚まで、まずは否定せずに聞く姿勢が大切だと思います。

また、約束やルールを一貫して守ることも信頼につながります。時間を守る、伝えたことを実行する、できないことはできないと正直に伝える――こうした小さな積み重ねが、生徒にとって「この先生は安心できる」という気持ちを育てると感じています。

さらに、成功したときだけでなく、うまくいかなかったときも一緒に向き合う姿勢を見せることも大事です。「できた・できない」以上に、その過程に寄り添うことで、生徒は心を開きやすくなります。

こうした日々の丁寧なコミュニケーションを通して、自然と信頼関係が深まっていくと考えています。
Q3、志望校に合格するため大切なことは何ですか？
中学受験 私自身、中学受験では外で遊びたい気持ちもたくさんありましたが、無理に我慢しすぎず、できるだけ楽しく勉強に向き合うよう工夫していました。息抜きの時間を確保しつつ、集中するときはしっかり集中する――そのメリハリが、長期間の受験勉強を続ける上でとても大切だったと感じています。

また、学祭に足を運んだり、先輩方のお話を聞いたりすることで、「この学校に行きたい」という気持ちを常に鮮明に持てたことも大きな支えになりました。明確な憧れがあると、自然と頑張ろうと思えるものです。

対策面では、特に過去問を解いたあとの振り返りを丁寧に行うことを重視していました。どこができて、どこが弱いのかを一つずつ整理することで効率が上がり、最終的に成績アップにつながったと実感しています。

こうした経験を活かしながら、生徒にも「楽しさ」と「目標意識」を両立できる学習方法を伝えていければと思っています。

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