| 詳細プロフィール |
|
|---|---|
| 教師ID | E-94698 |
| 登録日 | 2026/04/16 |
| 性別 | 女性 |
| 年齢 | 20歳 ※登録時の年齢となります。 |
| 住所 | 千葉県大網白里市 |
| 最寄駅 | 外房線 大網駅 |
| 大学 | 千葉大学 理学部 生物学科 3年 |
| 出身高校 | 県立千葉高校 |
| 出身中学 | 大網中学校 |
| 希望時給 | |
| 補習指導 | 1,400円 |
| 受験指導 | 0円 |
| 指導可能な科目 | |
| 小学生 | 予習・復習 |
| 算数 国語 理科 英語 | |
| 中学生 | 予習・復習 受験 |
| 英語 数学 国語 理科 | |
| 高校生 | 予習・復習 受験 |
| 英語 古典 生物 | |
| その他 | に対応可能 |
| TOEIC | |
| 指導可能なスケジュール・エリア・交通手段 | |
| オンラインレッスン | 可能 |
| 指導可能な曜日・時間帯 | 月・火・水・金:17時以降
土日:応相談 |
| 指導日程は流動的なため、上記以外の日程でも可能となることもございます。 | |
| 交通手段 | 電車 バス |
| 定期区間 | 外房線、総武線(大網駅〜西千葉駅) |
| 指導可能エリア | 外房線(大網駅〜千葉駅)、総武線(千葉駅〜津田沼駅) |
| PRデータ | |
| 指導経験・種別 | |
| 指導経歴 | |
| 保有資格 | |
| 趣味・性格 | 何事にも慎重に取り組む性格です。スケジュールを立てる際にも、理想的な流れと現実の勉強進度のズレ、自身が行えるキャパシティ、試験に向けた学習内容の割り振りを考えた学習計画を立て、細かくチェックを行いながらのスケジュール管理を行えます。
細かく計画を立てることができるからこそ逆におおまかにスケジュールを捉え柔軟にスケジュール変更、勉強進度の変更を行えます。 頭の中で考えていることを口から話すことがあまり得意ではなく、時々止まりながらお話をさせて頂くことがあります。また、他の人が近くで話しているとその話に気を取られてしまうことがあるため、なるべく他の人の会話がない状況で向き合っていきたいです。 |
| 自己PR | 長所でもお話したとおりスケジュール管理が好きなので、日々の勉強のわからないところを聞く以外にも勉強進度の悩みについても解決できていけたらと考えております。
私が大切だと考えていることは勉強の質と量の両立です。TOEICや英検での資格勉強で培った質と量を両立していく勉強法を教えていきたいと考えています。指導方法に対しては、わかりやすい問題から徐々にレベルアップしていく、また解いていて自分の成長が手に取るようにわかるような指導を心がけております。 |
| 指導に関するquestion! Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか? |
|
| 私がおもうやる気に必要なことはスケジュール管理と報酬、そしてやるべきことの分割・小型化です。
1週間単位でのやることを書き出し、それを1日分に小型化、さらに毎日行うことのタスクにかかるコストをきちんと割り出すことで勉強に対する漠然としたやりたくなさ・量の多さをなくし手が届く範囲に勉強という選択肢が生まれます。そしてその日分のタスクを終えた後にきちんと報酬を用意することでその報酬を得るためにまた勉強を頑張ろうとする正のフィードバックが生まれます。 |
|
| Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか? | |
| 信頼関係を築くために必要なことは親しみやすさと生徒様の勉強に対する実績貢献だと考えます。
親しみやすさはもちろんのこと、生徒様の勉強に対する実績、ひらたく言えばテストの点数が上がった、とか授業で行っていることが理解しやすくなった、といったことは重要です。自分にとってためになる、役に立つ人間であるということを生徒様自身が身をもって経験すれば自ずと信頼関係が構築されると私は考えます。 |
|
| Q3、志望校に合格するため大切なことは何ですか? | |
| 高校受験 | 高校受験は言ってしまえば自分の記憶力との戦いです。記憶力自体を強くすることは生徒様自身の勉強量に委ねられてしまうのですが、例えばある事象に対して複数の関連する物事が思い出せるといった、記憶の引き出しを開けやすくするお手伝いを私は行えます。 |
| 大学受験 | 私は後期で千葉大理学部に入学したのですが、その際にほぼ完全独学で合格しています。このときに重要だと身にしみた、定型問題の反復、記憶力に合わせた暗記方法、記述問題における必須要素の判定について説明していけたらと考えています。
千葉大理学部生物学科の後期受験のため、大学受験レベルでは高校生物と英語のみの指導となります。 |