東京都大田区在住、家庭教師の詳細プロフィール
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E-95222のプロフィールデータ
| 詳細プロフィール |
|
|---|---|
| 教師ID | E-95222 |
| 登録日 | 2026/09/29 |
| 性別 | 男性 |
| 年齢 | 20歳 ※登録時の年齢となります。 |
| 住所 | 東京都大田区 |
| 最寄駅 | 東急多摩川線 下丸子駅 |
| 大学 | 一橋大学 商学部 経営学科 3年 |
| 出身高校 | 都立戸山高校 |
| 出身中学 | 公立 |
| 希望時給 | |
| 補習指導 | 2,500円 |
| 受験指導 | 2,500円 |
| 指導可能な科目 | |
| 小学生 | 予習・復習 受験 |
| 算数 国語 理科 社会 英語 | |
| 中学生 | 予習・復習 受験 |
| 英語 数学 国語 理科 社会 | |
| 高校生 | 予習・復習 受験 |
| 英語 文系数学 現国 世界史 地理 | |
| その他 | 浪人生 に対応可能 |
| 英検 | |
| 指導可能なスケジュール・エリア・交通手段 | |
| オンラインレッスン | 可能 |
| 指導可能な曜日・時間帯 | 相談可能
月 9:00-14:00 18:00-22:00 火 9:00-14:00 18:00-22:00 水 9:00-14:00 18:00-22:00 木 終日 金 9:00-14:00 18:00-22:00 土 13:00-22:00 日 10:00-22:00 |
| 指導日程は流動的なため、上記以外の日程でも可能となることもございます。 | |
| 交通手段 | 電車 バス 自転車 |
| 定期区間 | 東急東横線 多摩川〜武蔵小杉
南武線 武蔵小杉〜立川 中央線 立川〜国立 |
| 指導可能エリア | 東京都全域 神奈川北部可能
国立周辺 大田区 品川区 渋谷区 目黒区など |
| PRデータ | |
| 指導経験・種別 | 塾講師 |
| 指導経歴 | 家庭教師 中学2年生 指導中
塾講師 中高生対象 2年間 |
| 保有資格 | |
| 趣味・性格 | 長所は、自分で計画を立てて進められることです。
大学受験では塾に通わず、自分に必要な参考書を選び、 進度を管理しながら合格まで乗り切りました。 その経験があるので、生徒一人ひとりの現状に合わせて どの参考書をどの順番で使うべきかというところから 一緒に考えることができます。 趣味は陸上競技と読書です。陸上は高校から 短距離を続けていて、大学では80人規模の部で 主将を務めています。読書はビジネス書から小説まで 幅広く読みます。 |
| 自己PR | 勉強で一番大事なのは、本質を押さえたうえで
自分で計画を立てられるようになることだと 考えています。 表面的なやり方をなぞっても、成績は本質的には 上がりません。解法を丸暗記したり、 とりあえず問題量をこなしたりしても、 少し形を変えられるとまた解けなくなります。 必要なのは、一つひとつの問題に真摯に向き合って、「できない」を一つずつ「できる」に 変えていくことです。地味ですが、 結局これ以外に確実な道はないと思っています。 |
| 指導に関するquestion！ Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか？ |
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| 勉強する意義から一緒に考えることだと思います。
「なぜやるのか」が腑に落ちていないと、 どれだけ良い教材を与えても長続きしません。 私は勉強の意義は、将来の選択肢が広がることと、 教科を通じて土台になる力を鍛えることだと 考えています。たとえば数学は、数学そのものを 使う場面が将来あるかは分かりませんが、 条件を整理して筋道を立てて答えにたどり着く という作業を繰り返している点では、 論理的思考力を鍛える訓練そのものです。 英語も同じで、言語の構造を掴む作業は 情報を正確に読み取る力に直結します。 目の前の問題を解くことが、その先の どんな力につながっているのか。 そこが見えると、同じ勉強でも 取り組み方が変わります。指導では この部分を折に触れて伝えるようにしています。 |
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| Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか？ | |
| 生徒が「分からない」と言い出せる状態を
作ることだと思います。 分からないと言ったら怒られるかもしれないと 感じていると、分かったふりをしてその場を やり過ごすようになります。そうなると本当の つまずきが見えず、指導が機能しなくなります。 だから分からないと言われたときは否定せず、 むしろそこが分かってよかったと返します。 それを繰り返せば、自然と質問が出るように なります。 |
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| Q3、志望校に合格するため大切なことは何ですか？ | |
| 高校受験 | 塾に通い、与えられた課題を
こなす形で進めていました。 量をこなすことで結果的に合格はできましたが、 自分で計画を立てる経験はほとんど 積めていませんでした。 このやり方の限界を感じたのが、 後の大学受験につながっています。 高校受験の指導では、目の前の入試対策と並行して、 自分で進められる力も一緒に育てることを 意識しています。 |
| 大学受験 | 高校受験の反省を踏まえ、塾には通わず
自分で計画を立てて取り組みました。 まず志望校の過去問から逆算して、 何がどこまでできる必要があるのかを整理し、 そこから使う参考書と進度を決めました。 やりながら計画が崩れることも当然あるので、 定期的に見直して修正していく形です 結果的に1年生の頃から高校ではトップの成績を維持し、余裕を持って大学受験を終えることができました。 |