教師ID:76845の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 76845 | 2023/01/19 | 女性 | 25歳 | |
| 住所 | ||||
| 京都府京都市中京区 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 京阪三条駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 京都府立医科大学 医学部 医学科 5年 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 昭和薬科大学附属高校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 昭和薬科大学附属中学 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：3,000円 ●受験：3,000円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 国語 理科 社会 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 数学 理科 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 文系数学 理系数学 物理 化学 | ||||
| その他の生徒属性 | ||||
| 浪人生 社会人 不登校 発達障害 学習障害 に対応可能 | ||||
| オンラインレッスン | ||||
| 可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 京阪三条駅から自転車で20分以内 市内は一度ご相談ください | ||||
| 指導可能スケジュール | ||||
| 平日17:00以降
休日応相談 |
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| 交通手段 | ||||
| 電車 バス 自転車 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 塾講師 | ||||
| 塾講師
医学部受験予備校にて高校化学を一年担当 学習障害のある小学校4年生の理科を指導 家庭教師 ・御茶ノ水女子大学院の院試数学の指導 合格 ・小学6年生 中学受験の理科を指導 ・小学生 5年生からの1年半 中学受験の塾の補講を担当 同志社女子大学付属中学合格 |
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| 自分の趣味・性格 | ||||
| 長所は根気強いところ、面倒見がいいところです。最後まで粘り強くお子さんの面倒を見ます。
短所は少しフランクになりすぎるところです。生徒とは仲良くなりやすいです。 趣味は音楽鑑賞と映画鑑賞です。 |
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| 自己PR | ||||
| はじめまして
ペンダブがありますのでオンラインでの指導で添削を入れることが可能です。 質問対応という形でもお受けできますのでご相談ください。 大学受験について話します。 私は今医学生です。去年まで浪人を二年間していました。 一年目は自分の家でひとりで参考書を使って勉強していたのですが、難しい問題は解けても思うように成績が伸びず、二年目に予備校に通い医学部に合格することができました。 そのときの経験を通して、受験では基礎が大切なこと、受験生ひとりではやはりそこがおろそかになりがちで思うように成績が伸びないこと、自学には限界があることを学びました。 演習で難しい問題は解けるのに、模試では思うようにいかない、テストによって出来にバラつきがある、などに自分が悩んだ経験を通して、生徒をより正しい方へと導けると思います。 次に中学受験について話します。 中学受験の勉強は暗記も多くて、かなり小学生には負担の大きいこともあります。しかし、ここでの勉強への印象でその後進学したあとに勉強に取り組めるかどうかがかなり左右されます。わたしは、自身の中学受験の経験を活かして、勉強が楽しいと思えるような指導をしていきたいと思っています。進学後も役に立つような指導を目指します。 最後に高校受験ですが、わたしは中高一貫に通っていたため高校受験の経験がありません。しかし塾講師として中学生を指導しているので力にはなれるかと思います。 補習、受験指導のどちらでも、生徒に向き合い粘り強く指導することを目指します。 自転車で向かえないところ以外は交通費を別でお願いします。 最後まで読んでいただきありがとうございます。よろしくお願いします。 |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| なんでやる気が出ないのか話を聞いてみる。やっても意味がない、やる意味がわからないなど様々だと思うが、解決できるように話す。 | ||||
| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 見捨てないこと | ||||
| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 中学受験 | ||||
| 勉強が楽しいと思わせること、適度にプレッシャーをかけて達成感を与えること | ||||
| 大学受験 | ||||
| 基礎から逃げないこと、苦手と向き合うこと | ||||
| 面接を希望の方 | ||||
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| ID:76845の面接依頼 | ||||