教師ID:35957の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 35957 | 2025/12/06 | 女性 | 41歳 | |
| 住所 | ||||
| 茨城県龍ケ崎市佐貫町 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 常磐線 龍ケ崎市駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 東京大学 教養学部 理科二類 中退 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 茨城県立土浦第一高等学校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 龍ヶ崎市立長山中学校 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習:2,600円 ●受験:2,600円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 国語 理科 社会 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 数学 国語 理科 社会 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 文系数学 理系数学 現国 古典 漢文 物理 化学 生物 小論文 英検 TOEIC TOEFL 簿記 | ||||
| その他の生徒属性 | ||||
| 浪人生 社会人 不登校 発達障害 学習障害 に対応可能 | ||||
| その他の教科 | ||||
| 看護系全般、警視庁、自衛隊、公務員試験、通信制高校のレポート指導、ボイストレーニング | ||||
| オンラインレッスン | ||||
| 可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 龍ケ崎市、牛久市、取手市、守谷市、つくばみらい市JR常磐線 | ||||
| 指導可能スケジュール | ||||
| 2026年2月より木曜日の19時から2時間やっていただける生徒さんを募集いたします。
現在、常磐線龍ケ崎市駅より車で5分の私の家で授業していますが、駅までの送迎も可能です。 また、女性の社会人の方で、平日の昼間にできる方がおられましたらご相談ください。 今のところ、定期指導はできませんが、定期指導ができるようになるまで、週末等を使って、月に1、2回程度単発で授業を行うことはできます。 |
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| 交通手段 | ||||
| 電車 車 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 家庭教師 塾講師 | ||||
| 家庭教師歴6年
小学一年から高校三年まですべての学年、看護、理学療法士、警視庁、自衛隊、公務員受験生、看護学生、主婦、通信高校生、その他学習障害、ADHD等経験あり。年齢層も幅広く、20代から70代まですべての年齢の方を担当させていただきました。 塾講師歴9年 高校生専門塾7年、英語、生物、化学等集団個別ともに経験。中学生集団授業等2年。 主婦向けの英語教室講師歴5年。 合格実績は慶応大学法学部、筑波大医学部、明治大学、法政大学、武蔵大学、東洋大学、駒澤大学、国士舘、竜ヶ崎一高、藤代高校、取手一高、取手聖徳、土浦日大、星美学園、各種試験、その他。 |
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| 保有資格 | ||||
| :英検準一級(高校2年)
スペイン語検定4級(中学2年) 漢字検定準二級(中学3年) ビジネス実務法務検定2級(36歳) 日商簿記2級(36歳) |
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| 自分の趣味・性格 | ||||
| 趣味はボーカル、洋裁です。ボーカルに関しては、渋谷で数年ボイストレーニングをしていたこともあり、洋楽が大好きで、マライアキャリーのホイッスルボイスを練習中です。時々ダンスのバックバンド等、単発の仕事も行なっています(笑)洋裁に関しては、もともと派手な格好が大好きだったのですが、震災を機に、何か技術を付けようと思い、現在柏ですばらしい先生と出会い、習っています。まだまだ半人前ですが、最近地元の歌手の方のコンサート用ドレスを先生の協力を得て作ったところです。
現在の生活は仕事、ボーカル、洋裁と大変忙しく、それでもすばらしい先生、生徒さんに恵まれて充実した毎日を送らせていただいています。 |
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| 自己PR | ||||
| 様々な仕事をし、様々な人に会ってきたことが、家庭教師として人を教えるという、とても創造的な仕事に活きているのを実感します。現在は一週間めいいっぱい教える仕事のみで生活しています。多くの方に指導を希望していただき、継続していただいていることに大変感謝し、うれしく思っております。
PRですが、 @英語がすごく得意!! 高校二年で英検準一級取得。センター試験本番で満点です。常に30分以内に解き終わることができます。 A全科目対応可能 東大受験では二次試験で数学はもちろんVCまで、生物、化学、英語、現代文、古文、漢文が必要なんです。確実に個別指導をする家庭教師としては、多数科目受け持つことが実際多くあり、全学年、全科目対応可能です。そして、そのように瞬時に思考回路を切り替えて色々な勉強をするのが個人的にも大好きです(笑) B指導経験が豊富 色々な仕事をして見たかったので、接客、営業等行なっていたときもあるのですが、常に塾講師は継続していました。大学受験の生徒さんを何人も見てきましたし、小学生、中学生、通信高校の生徒さん、社会人、看護学生、主婦、警視庁、警視庁、自衛隊受験生、等様々な生徒さんを経験しています。 C指導料が安い!! 人によって感じ方はあるでしょうが、経験、スキルを考慮して破格だな、と率直なところ思います。指導料は全学年、全科目とも一律一時間2000円です。他の場合にもっと高い時給のときもありますが、これはわたしが自分で設定した価格です。これは、もちろん自分にとって十分であり、とても分かりやすく、生徒さんにとっても気楽に必要なときに増やせるように、と思って決めさせていただきました。ちなみに、小論文等の添削は一文字一円、千字なら千円です。 D常識にとらわれない指導 語弊があるかもしれませんが。私は東大現役合格ですが、一切塾などに通った経験がなく、仕事をするようになって初めて塾教室に足を踏み入れました。そこで、いわゆる受験の常識等を身につけたうえで、やはりわたしの個性は、自分の脳に限界はないことを信じて、フル回転させることだと思います。自分に関しては、体でそれを実感します。今は、毎日、仕事と洋裁とボーカルの練習と、独学で解析学をこなしています。はじめは出来るだろうか・・・と思っていたことも、根性で?押さえ込むようにこなすうちに、脳が新しい分野に目覚め始め、余裕でまわせるようになってきます。学生時代からそういうことを何度も経験してきました。実際の指導では、やはり生徒さんが自分の頭に負荷を感じて、伸びていって欲しいので、教えることと突き放すことのバランスをとりつつ、自立させることを目指します。 |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは? | ||||
| 勉強って何でするの?勉強は楽しいですか?と最近中学生の生徒さんから聞かれました。当然勉強に遊びのような種類の楽しさはありませんよね。その子には、苦しいことをするなんてすごくいいことじゃない!!修行はいいよ〜的な話をしました。迷ったら、苦しいほうを選ぶ、というのもひとつのいい選択だと思います。これはラジオでガクトが言ってたのですが。そういうストイックな道を進んできた人には素敵なオーラがありますよね。
また、受け持っている社会人の看護学生の方から、学生さんたちに言っといて、今こんなに勉強できるときにしなかったら私みたいになるよ!!というメッセージを預かりました。仕事をするようになってから夢を持ち、今再び学生として頑張っておられるのですが、とても苦労することが多かったようです。 特に年若い生徒さんたちには、勉強は始まったばかりだ、今の修行時代を超えないとその先の学問の芸術的なすばらしさは分からないのだ、ということだけ知っていただきたいです。実際の夢をかなえるために必要ということもあるでしょうし、勉強を通して鍛えた瞬発力や処理力は様々なコミュニケーションや仕事に生かされると思います。また、今私がまったくの趣味で数学をやっているように、実利と関係のない面白さに気づいてしまうかもしれません。今種をまいておけば。私自身、勉強を楽しいと思えたのはこの二年くらいで、それまでは無我夢中の修行期間でした。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | ||||
| どんな人間関係にもいえることですが、二者間で、お互いにいい距離感を研究し、自分を見せて、相手が見せてくれるのを待ち、お互いに励ましあって造って行くアートのようなものだと思います。素敵な出会いを楽しみにし、出会ってから育んでいくもの・・・ですね。 | ||||
| Q3 志望校に合格するために大切なことは? |
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| 高校受験 | ||||
| 同じく正しいフォームを覚えて、自習の力をつけることです。時間の使い方を学ぶことはとても大切です。 | ||||
| 大学受験 | ||||
| 学問の本質を捉えること。例えば、英語は単語さえ覚えておけばどうにかなる、ということを非常によく聞きますが、英語の5文型の完璧な理解がないと特に難関大学では、どうにもなりません。私は、現役時代単語帳を使っていません。抽象的ですが、正しいフォームを覚えて、その思考回路をくり返しによって鍛え上げることが大事です。闇雲な勉強はむしろ妨げであり、正しいフォームであるかどうかに気を使うことに時間を費やしてください。私の受験勉強時間は一日3時間程度でしたが、それが可能な人がいるということを知ってください。以前、通信高校の生徒さんで、高校の内容ゼロだった方が、仕事のあと、深夜まで授業し、三日間で二次関数を完璧に理解された、ということもありました。 | ||||
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