教師ID:90249の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 90249 | 2026/09/14 | 男性 | 23歳 | |
| 住所 | ||||
| 東京都大田区 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 京浜東北線 蒲田駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 東邦大学 医学部 医学科 4年 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 巣鴨高等学校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 巣鴨中学校 ・出身塾：四谷大塚系列校 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：3,000円 ●受験：3,500円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 理科 社会 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 数学 理科 社会 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 文系数学 理系数学 物理 化学 日本史 | ||||
| その他の生徒属性 | ||||
| 浪人生 に対応可能 | ||||
| オンラインレッスン | ||||
| 可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 東京都、埼玉県（大宮駅以南）、神奈川県（横浜駅以北） | ||||
| 指導可能スケジュール | ||||
| 平日:応相談
土日:応相談 できるだけ柔軟に対応させて頂きます、何卒宜しくお願い致します。 |
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| 交通手段 | ||||
| 電車 バス 車 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 塾講師 | ||||
| 指導経験3年（2023年3月〜）
個別指導塾（2024年1月で退職）中学生・高校生を指導 家庭教師 【対面】 ・中学3年生（中高一貫校）を指導中 (現在指導3年目→4年目) 定期テストの成績下位1/3→上位1/3 ・高校1年生（中高一貫校）を指導中 （現在指導1年1ヶ月） 目標:進級→達成 ・小学４年生の指導経験あり(指導期間1年) →算数5段階評価2→5 ・他にも中学2年生、中学3年生の指導経験もあ り。 【オンライン】 ・中学2年生（中高一貫校）の指導経験あり (指導期間7ヶ月） |
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| 自分の趣味・性格 | ||||
| 私は根気強い性格であると自負しております。医学部受験を乗り越えたことはその一例ですが一度やると決めたことは最後までやり抜きます。他にも、毎日野球の素振りを15分以上はやるという自分へのノルマを部活引退まで毎日継続しました。家庭教師の指導の中でもご子息の勉強に関して責任をもって指導していく所存です。また、私の長所は誰とでも打ち解けられるところだと思います。家庭教師の指導の中には厳しい指導が必要な場面もあるかもしれませんが、基本的にはご子息の様子に合わせて柔軟に対応することが可能です。私の短所は、特に友人との間で自分の意見を言いそびれてしまうことが偶にあることです。人の話や意見を聞くことが好きなのでついつい自分の意見を言い忘れてしまったことがあります。 指導の中では、指導すべきところはきっちりと指摘できるよう心がけております。
趣味は体を動かすこと全般です。最近は受験生時代に太った体を絞りにジムに行くことが趣味のようになっています。他にも音楽を聴くこと等も好きです！ |
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| 自己PR | ||||
| 私が指導させていただく上で最も重要視することは、勉強を好きになってもらうことです。
今、「勉強が辛い」と思っていませんか？私も昔はそうでした。しかし、私の授業を受けて、知らなかったことを知れたとき、今までできなかったことができるようになったと気づけたとき、「あれ、問題が分かる・解けるってこんなに楽しいんだ」と実感できるはずです。正しいやり方で根気よく勉強を続けるとたとえ受験勉強でも勉強はどんどん面白いものになっていきます。私と一緒に勉強を楽しんでいきましょう!! また、私の授業では適宜類題や私からの質問などを交えることで指導範囲の内容の徹底的な定着図ります。 指導中生徒さんの集中が少し切れそうになっている場合でも適度にアイスブレイクを挟み集中を保っていただけるように努めさせて頂きます。 その他なるべくご家庭の希望に添えるように柔軟に対応させていただきます。 勉強が苦手でこれから頑張りたい方から勉強は得意だけどもっと頑張りたい人まで大歓迎です！！ 一緒に頑張りましょう！！ |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| まず生徒さんの様子や反応などから心情を少しでも理解する必要があります。その上でその子が何を望んでいるのか将来どうなりたいのかを把握していきます。その後勉強面での最終的なゴールを一緒に確認していきます。そして生徒さんの状況によっては客観的なデータを提示したり、タスクを決めてきっちり完了出来たら少し自分へのご褒美をあげてもらったり、生徒さんによって柔軟に対応することが必要です。
人はやる気があるときにはだれでも勉強できます。本当の真価が問われるのはやる気の出ないときにどれだけ勉強できるかです。例えば、まったく勉強をやらなかった子が少しでも勉強できたらそれは、大きな成長です。少しづつでいいんです。その場合には少しずつ勉強する習慣を身に付けてもらえたらなと考えています。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| まずは、（もちろん講師と生徒という関係の中でですが）生徒さんに自分をさらけ出すことが重要だと考えます。私自身体調が優れず中々勉強が思うように進まなかった時期や、思うように勉強のモチベーションが上がらない時期もありました。誰しもが私のような経験は多かれ少なかれあると思います。もしかすると生徒さんの側からしたら、そこまでよく知らない講師がいきなり来て、信頼関係を築くどころか困惑されてしまうかもしれません。しかし、自分が経験してきたり、悩んだりしたことを包み隠さず話すことで、自分もこの先生の言うことなら信頼できるかなと少しずつでも思ってくれるのではないかと考えています。 | ||||
| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 中学受験 | ||||
| 絶対にこの学校に行きたいと思えるような明確な目標となる学校を早いうちから見つけることが最も大切です。
学習については勉強の量をこなしてもらうのはもちろんのことですが、それ以上に講師側がどうマネージメントするかが大切です。ひたすら勉強をしたとしても志望校で出題頻度の低い単元をやっていては意味がありません。必要な情報と必要でない情報を講師と保護者が一体となって取捨選択してあげることが必要です。 |
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| 大学受験 | ||||
| 日々のタスクを見える化することがモチベーションを保つ意味でも、効率よく勉強するためにも大切です。また、志望校にもよりますがむやみやたらに難しい問題ばかりに固執する必要はありません。あくまで「合格」を手にするために基本的な問題を絶対に落とさないための基礎の徹底をするべきだと考えます。 | ||||
| 面接を希望の方 | ||||
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