教師ID:91471の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 91471 | 2026/05/10 | 男性 | 21歳 | |
| 住所 | ||||
| 静岡県浜松市中央区 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 遠州鉄道積志駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 浜松医科大学 医学部 医学科 4年 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 公文国際学園高等部 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 公文国際学園中等部 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：3,000円 ●受験：3,500円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 国語 理科 社会 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 数学 国語 理科 社会 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 文系数学 理系数学 現国 古典 漢文 物理 化学 倫理 現社 政経 | ||||
| その他の生徒属性 | ||||
| 浪人生 不登校 発達障害 学習障害 に対応可能 | ||||
| その他の教科 | ||||
| 体育 | ||||
| オンラインレッスン | ||||
| 可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 静岡県内は基本的に指導可能です。
交通手段は基本車ですが、1時間半以上の場合は要相談でお願い致します。 |
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| 指導可能スケジュール | ||||
| 月・水： 20時30分以降
火・木・金：17時以降 土：10時〜12時、17時〜20時 日：応相談 |
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| 交通手段 | ||||
| 電車 バス 車 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 家庭教師 | ||||
| 2023年度
家庭教師 中学3年生 受験指導 1年間担当 小学6年生 受験指導 1年間担当 小学4年生 授業補習 1年間担当 高校1年生 受験指導 指導中 2024年度 中学1年生 授業補習 指導中 中学3年生 内部進学 指導中 高校2年生 受験指導 指導中 高校3年生 医学部受験 指導中 |
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| 保有資格 | ||||
| 英検2級（高校1年取得）
数検2級（小学6年取得） |
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| 自分の趣味・性格 | ||||
| 自分の長所は分析力と戦略です。
私は大学受験を塾に通うことなく、現役で合格しました。それは自分が何ができていないのか詳細に判断し、合格するための最短ルートを逆算して何をする必要があるのかを計画立てて学ぶことができていたからだと考えます。 家庭教師をやる上でも生徒さんが今どこが理解していないのか、どのようにすればより理解ができるのかを分析し、それに合わせた戦略を立てていこうと思います。 短所は楽観的なところがある所です。 結果が悪くてもきっとなんとかなる、大丈夫と思いすぎるところがあるかもしれません。しかし、この短所を長所に変えて生徒さんの心のサポートもしていきたいと思います。 自分の趣味はスポーツ観戦です。野球やサッカー、バレーボールなど1つにのめり込んでいるわけではありませんがどのようなスポーツでも話を共有することは可能です。 また、ゲームやアニメ、音楽なども様々齧っているため生徒さんとお話が合うと思います。 |
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| 自己PR | ||||
| 私が生徒を指導する上で大事にしていることは生徒一人一人には個性があり、子供によって指導方法を変える必要があるということです。
子供によっては自分が正しいと思い込んでいたり、自分では何もやりたくなかったり、逆に自分でなんでもできてしまう子がいたり、様々な生徒がいます。その生徒たちを全員同じ指導法で指導することは不可能です。 なので私は指導をしていく中で生徒がどのような個性を持っているのか、どのように指導をすればこの生徒は伸びるのかを考えながら指導することを最も大切にしています。 やはり指導というのは弱いところを突いて、そこを強くしていくことが最優先のため私の授業が楽しくないと感じることがあるかもしれません。しかし、長期的な目で見ればより良い結果を出すことができると考えています。 生徒さんに寄り添い、理解し、時には厳しい指導も行いたいと思います。よろしくお願いいたします。 （時給は私の希望のため、ご家庭との相談によって決定させていただきたいと思っております。） |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 「出来る！」を積み重ねることだと思います。
まずは前の学年に戻っても、簡単な問題を解いても構いません。勉強ができていない子は問題を解くことができずに自信を無くしてしまっている子が多いです。「出来る！」という感覚を思い出し、自信をつけることがやる気につながると思います。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| メリハリをつけた指導が大切だと思います。
指導をするときはしっかり指導をして生徒の何がわからないのか、どうすればできるようになるのかを親身に相談に乗ることが必要だと考えます。また、指導ではない時は趣味の話や日常の話をすることで信頼関係を得ることができると考えます。 |
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| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 中学受験 | ||||
| 計算を早く解くために計算練習には多く取り組みました。また、漢字や社会など知識で取れる範囲は多く勉強したと思います。 | ||||
| 高校受験 | ||||
| 知識量です。
公式の知識や問題を一度見たことがあるかなど、知識で差がつきます。 |
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| 大学受験 | ||||
| 高校2年生になる前に自分が何ができていないのか、志望校に求められるのはどのレベルなのかを徹底的に分析しました。
そこからは共通テストや2次試験に求められる点数に達するための筋道を目標から逆算して戦略立てしました。 数学は青チャートレベルを長期休みの期間を使って全範囲を一周し、そこからはよりハイレベルな問題に取り組みました。 理科は物理の力学や化学の理論など確実に出る分野は様々なレベルの問題集を解き、その他の分野は標準レベルの問題集を解いた後は過去問等で力をつけました。 英語は単語帳を毎日通学の時間に見ていました。また、リスニングは毎日夜するようにしていましたし、長文も1日に1文は読むようにしていました。 |
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| 面接を希望の方 | ||||
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