教師ID:94679の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 94679 | 2026/03/31 | 男性 | 18歳 | |
| 住所 | ||||
| 神奈川県横浜市神奈川区 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 東急東横線 東急目黒線 東急新横浜線 横浜市営地下鉄グリーンライン 日吉駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 慶應義塾大学 理工学部 1年 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 桐蔭学園高等学校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 六角橋中学校 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：2,500円 ●受験：2,500円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 文系数学 理系数学 物理 化学 | ||||
| その他の生徒属性 | ||||
| 浪人生 に対応可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 東急東横線沿線、東急目黒線沿線。
日吉駅周辺（徒歩・自転車圏内）はもちろん、慶應義塾大学への通学経路（日吉〜渋谷方面、または三田キャンパス方面など）であれば柔軟に対応可能です。ご希望の駅や場所がありましたらお気軽にご相談ください。 |
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| 指導可能スケジュール | ||||
| 平日：18:00〜22:00（週2〜3日程度）
土日：終日相談可能 ※4月に大学の履修登録（時間割決定）があるため、現在の目安となります。確定次第、より柔軟に対応可能です。また、サークル等の予定との調整も可能ですので、まずはご希望の曜日・時間帯をお気軽にご相談ください。 |
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| 交通手段 | ||||
| 電車 バス | ||||
| 定期区間 | ||||
| なし（大学が徒歩圏内のため）
大学が徒歩圏内のため通学定期券は所持しておりませんが、日吉駅周辺（徒歩・自転車圏内）であれば交通費0円でお伺い可能です！電車移動の場合は、日吉駅からの交通費（実費）をご相談させてください。 |
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| 自分の趣味・性格 | ||||
| 【性格】
粘り強く、物事に対して誠実に取り組む性格です。独学で学習を続けてきた経験から、自分で計画を立て、それを実行に移す自己管理能力には自信があります。また、自分が苦労した経験があるため、人の悩みや「分からない」という気持ちに共感し、根気強く寄り添うことができます。 【趣味】 読書（ジャンル問わず）、スポーツ観戦（特にサッカー）。生徒様とも共通の話題を見つけて、楽しく授業を進めたいと思っています。 |
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| 自己PR | ||||
| 【3年間の独学で培った「つまずきに寄り添う力」と「伝える力」】
私は高校に入学直後、家庭の事情により退学し、その後3年間、一人暮らしをしながら完全独学で学習を続けてまいりました。指導者がいない環境での勉強は、何度も壁にぶつかり、試行錯誤の連続でした。しかし、その経験こそが私の講師としての最大の強みです。 * 「分からない」を克服する独自の学習法 独学の中で私が身につけたのが、「好奇心旺盛な子供に教えるつもりで、頭の中で授業をする」という学習法です。人に伝えることを前提に学ぶことで、複雑な要素を分解し、本質を理解する力が養われました。この「誰にでも分かりやすく説明するスキル」を授業で還元します。 * 生徒様のつまずきに心から寄り添う指導 自分が独学で苦労したからこそ、生徒様が「どこでつまずいているか」「なぜ分からないのか」を、まるで自分のことのように理解し、共感することができます。置いてきぼりにするような授業は絶対にしません。 * 3年間のノウハウが詰まった「まとめノート」と「教材無料貸出」 独学期間中、効率的な解法のテクニックや思考のプロセスを丁寧にまとめた「オリジナルノート」を作成し、蓄積してきました。授業ではこのノートを活用し、市販の参考書だけでは得られない実践的なノウハウを直接伝授します。 また、私が学習の過程で厳選した良質な教材は、すべて無料で貸し出し可能です。ご家庭での新たな教材費の負担を抑えつつ、最適な学習環境をご提供いたします。 【特に数学・物理でお困りのお子様へ】 初学者の方や、理系科目に苦手意識があるお子様に対し、論理的で腑に落ちる指導を行います。「分からない」が「面白い！」に変わる瞬間を一緒に体験し、成績向上に全力で尽力いたします。よろしくお願いいたします。 |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 勉強に対する「分からない」という壁を、「自力で解けた！」という小さな成功体験に変えることだと考えています。
私自身、3年間の独学の中でモチベーションを維持できたのは、複雑な問題が腑に落ちて理解できた瞬間の達成感があったからです。そのため、一方的に解き方を教え込むのではなく、生徒が自力で「なぜそうなるのか」を言葉にできるレベルまで噛み砕いて指導します。「わかる楽しさ」を実感させることが、最大のやる気に繋がると確信しています。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 生徒の「分からない」という焦りや不安に、心から寄り添う姿勢です。
私は独学で学習を進める中で、指導者がおらず一人で壁にぶつかる苦しさを痛いほど経験しました。だからこそ、生徒が質問をためらったり、理解できていないサインを出したりした時に、決して置いてきぼりにしません。「どこでつまずいているか」を生徒と同じ目線に立って一緒に悩み、解決策を探す伴走者となることで、本音で頼ってもらえる関係性を築けると考えています。 |
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| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 高校受験 | ||||
| 中学時代は早稲田アカデミーに通塾し、高校受験を経験しました。熱量のある環境で切磋琢磨し、与えられた課題や予習・復習を徹底的にこなすことで、受験を戦い抜くための基礎学力と学習習慣を身につけました。 | ||||
| 大学受験 | ||||
| 高校入学直後に退学し、そこから3年間、完全に独学で慶應義塾大学への合格を勝ち取りました。
最も力を入れたのは「徹底的な自己分析と効率化」です。自分の弱点を客観的に把握し、市販の参考書から実践的なエッセンスだけを抽出して「自分だけの解法ノウハウノート」を独自に作成・蓄積しました。また、「好奇心旺盛な子供に授業をするつもりで頭の中で解説する」というアウトプット法を実践し、知識を丸暗記ではなく本質的な理解へと昇華させました。 |
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