教師ID:94963の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 94963 | 2026/05/10 | 男性 | 18歳 | |
| 住所 | ||||
| 石川県金沢市 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| IRいしかわ鉄道 金沢駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 金沢大学 人間社会学域 人文学類 1年 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 福井工業大学附属福井高等学校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 福井県福井市社中学校 ・出身塾：明光義塾 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：0円 ●受験：0円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 国語 理科 社会 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 数学 国語 理科 社会 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 文系数学 現国 古典 漢文 世界史 政経 小論文 | ||||
| オンラインレッスン | ||||
| 可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 金沢大学から金沢駅までの各バスの各バス停徒歩15分以内 | ||||
| 指導可能スケジュール | ||||
| 火、金：19:00以降
土：14:00以降 日：終日可 |
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| 交通手段 | ||||
| バス 自転車 | ||||
| 自分の趣味・性格 | ||||
| 長所：飽くなき探究心とメリハリ
短所：優柔不断 中学・高校・大学と吹奏楽を続けており、音楽をこよなく愛しています。また、趣味の読書を通じて多様な価値観に触れることを大切にしています。 |
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| 自己PR | ||||
| 私は単に知識を「教える」だけでなく、生徒さんが自ら走り出すための「学習環境の構築」を徹底サポートします。
【独学のコーチング手法】 コーチングの視点を取り入れ、生徒さんが自発的に机に向かいたくなるような目標設定を一緒に行います。対話を通じて「なぜ今これをやるのか」という納得感を引き出し、学習への心理的ハードルを下げます。 【金大合格の実体験に基づく戦略】 金沢大学合格という自らの実体験に基づき、理想論ではない「現実的かつ実現可能性の高い」学習計画を提案します。特に、効率的な復習サイクルの構築を重視し、指導日以外でも迷わず学習が進められる状態を作ります。 【全教科対応と伴走型支援】 全教科の指導が可能なため、教科間のバランスを考慮したマネジメントも行います。生徒さんの「全力の伴走者」として、目標達成まで誠実に、粘り強くサポートすることをお約束します！ |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 生徒の気持ちに寄り添うこと。理由は二つ。
一つ目は、そもそも気分が落ち込んでいたら勉強にやる気なんておきないからということ。生徒のマイナスな感情に寄り添って親身にカウンセリングを行うことで、教師が生徒の心の支えとなることで勉強に向かう姿勢を整わせ、やる気を出させることができるだろう。 二つ目は、生徒の気持ちに寄り添うということは、言い換えれば生徒自信に今必要なことは何かということを生徒の視点に立って考えることと同一だからということ。実は、生徒に今必要なのは勉強を教えてくれる人ではなく、相談に乗ってくれる人や励ましてくれる人かもしれない。こうした考察を経て最良の指導につなげられると考える。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 対話が最も大切だと考えます。なぜなら対話こそが決して完全に分かり合えない他者同士を最大限同一化させようとするために有効な行為だと考えるからです。 | ||||
| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 大学受験 | ||||
| 高1高2はまともに勉強してなかったので基礎力がまるで無かった。高3時点で単語帳の単語の序盤の方もまともに覚えられていなかった。これはまずいと思ったが、如何せん時間がない。そこで私が取った行動は闇雲に覚えることではなく、語源を用いた英語史に基づく学習であった。受験は持てる知識というのも重要ではあるが、やはり戦略であり、やり方次第でどうにでも状況を好転させられると学んだ。 | ||||
| 面接を希望の方 | ||||
| 教師IDをメモしてから下記の面接依頼をクリックしてください。 | ||||
| ID:94963の面接依頼 | ||||