教師ID:95231の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 95231 | 2026/07/21 | 男性 | 49歳 | |
| 住所 | ||||
| 宮崎県小林市 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 吉都線 小林駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 東京大学 法学部 卒 | ||||
| 出身高校 | ||||
| ラ・サール高校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 三松中学校 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：5,000円 ●受験：5,000円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 国語 理科 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 数学 国語 理科 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 英語 文系数学 理系数学 物理 化学 小論文 | ||||
| その他の生徒属性 | ||||
| 浪人生 社会人 不登校 発達障害 に対応可能 | ||||
| その他の教科 | ||||
| 英検 TOEIC 簿記 パソコン | ||||
| オンラインレッスン | ||||
| 可能 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 宮崎県小林市 | ||||
| 指導可能スケジュール | ||||
| 現在、流動的のため、ご相談させていただけましたら幸いです。 | ||||
| 交通手段 | ||||
| 電車 バス 自転車 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 家庭教師 塾講師 | ||||
| ・大学在籍時：家庭教師、小学生向け集団指導、高校生向け英数個別指導を経験。
(卒業後、大手銀行と国際会計事務所での社会人経験。) ・2012年〜現在：専業の家庭教師。 主な合格実績： 大学：北里大学(医学部・小5から担当)、杏林大学(医学部・小4から担当)、帝京大学(医学部・小4から担当)、筑波大学(理工学群数学類)など 中学：江戸川学園取手中(4名)、茗溪学園中(5名)、ラ・サール中(2名)など |
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| 自分の趣味・性格 | ||||
| 長所は「徹底した準備力」です。以前、訪問指導で小学生から担当していた生徒さんたちの医学部志望に合わせ、保護者様からの信頼にお応えするためにも、私自身が数学検定準1級、化学検定1級、物理検定1級、英検1級（1次試験のみ）の対策に取り組み、すべて取得いたしました。生徒さんの目標達成のためであれば、妥協することなく自らの研鑽を重ねる姿勢を持っています。
一方で短所は、慎重になりすぎて時間を要してしまう場合があることです。深い理解を追求しようとするあまり、授業準備などにおいて、入試に直結しないような細部まで考え込んでしまうことがあります。 趣味は 洋書を読むことです。 生成AIの登場で、辞書を引かなくてもスラスラと読めるようになりました。 ご希望があればその方法も、指導においてお伝えしたいと思います。 学習意欲を失ってしまった生徒さんを担当する際などは、生徒さんの趣味(好きな漫画やゲーム)をヒアリングし、自分でも実際に体験することで共通の話題を作るようにしています。 |
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| 自己PR | ||||
| 「勉強を楽しむ気持ちが伝染するような指導」をモットーにしております。訪問指導の最大のメリットは、大人の家庭教師が直接隣に座ることによる適度な緊張感です。勉強のやる気が乏しい生徒さんでも、マンツーマンで直接向き合うことで「ちゃんとしないと失礼だから」と渋々ながらも机に向かい、学習のペースを掴んでいくケースがあります。
指導においては、一方的な講義ではなく、会話のキャッチボールで生徒さんに考えさせ、説明させ、プレゼンテーションさせるアウトプット重視のスタイルをとっています。保護者様へは指導ごとに詳細なレポートを提出し、密に連携いたします。 また、中学生の数学・英語・物理・化学といった理系科目を中心とした先取り学習のサポートも得意としております。塾には通わず私の指導のみで、中学卒業までに、「英語と数学の高校基本レベル」を一通り学び終えるよう導くことも可能です。 |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 勉強を楽しいと感じたり、「勉強は将来の自分の利益になる」と確信できれば、生徒さんは誰から言われるまでもなく、自発的に勉強するようになると考えています。「勉強は面白くないが義務だからやらなければいけない」と思っているうちは、真の習慣にはなりません。トップ層の生徒たちが持つような「勉強中毒」に近い状態へと導けるよう、対話を通じた根気強いアプローチを重ねることが必要だと考えています。
そのためには、生徒さんの「やる気」を最大の資産と捉え、それを増幅させるために「自分で解けた」という達成感を日々の指導の中で少しでも多く得てもらえるよう工夫しています。直接手元の動きや表情を確認できる訪問指導の強みを活かし、適切なタイミングでサポートを行います。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 個別指導において最も重要なのは、生徒さんの人格を深く尊重し、常に「双方向の対話」を意識することだと考えています。
集団授業では生徒さんは「話を聞いているふり」ができてしまいますが、1対1の指導では「ふり」はできません。 また、問題を解く際に生徒さんが提案した解法が、最短ルートでなかったとしても、頭ごなしに否定せず、まずはその方向で解き進め、ゴールまで導きます。 深い信頼関係を築き、生徒さんの得意不得意や思考の癖を完全に把握したうえで、「オーダーメイドの解説」と「やる気を引き出す声がけ」を行うことが重要だと考えております。 |
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| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 中学受験 | ||||
| 専業になってはじめて中学受験をサポートさせていただいた生徒さんが、二回の不合格を経た三回目の入試で、見事志望中学に合格した時のことは忘れられません。合格のご報告をいただいた時には思わず涙が出るほどの感動を覚え、この仕事のやりがいを深く刻み込む経験となりました。 | ||||
| 大学受験 | ||||
| 小学4年生の頃から長く訪問指導していた生徒さんが医学部を志望するようになり、私自身も理系範囲まで学習し直しながら継続的にサポートしておりましたところ、見事に合格してくれました。保護者様のご不安を和らげるコンサルティングにも注力いたしました。 | ||||
| 面接を希望の方 | ||||
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