検索結果の一覧
検索結果:1153件該当 1件〜35件の表示| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
|---|---|---|---|
| 89932 | 男性 | 25歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 理学系研究科 修士課程1年 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区 都営荒川線 庚申塚駅, JR山手線 大塚駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 43861 | 男性 | 46歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 基幹理工学部 卒 東京理科大学 理学部第一部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県取手市 常磐線 取手駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93181 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区駒込 山手線 駒込駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 57724 | 男性 | 46歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 新領域創成科学研究科 卒 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 京成線千住大橋駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒、保護者、講師が三位一体となり、家庭教師の時間以外における詳細かつ生徒がモチベーションを継続できる、詳細な指導計画を講師が提案した上で家庭教師が生徒の状態を常に確認する事。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 成績を上げ生徒の学習意欲を高めさせる事は勿論、些細な事でも相談に乗る事。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 35957 | 女性 | 41歳 | 2,600円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 中退 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県龍ケ崎市佐貫町 常磐線 龍ケ崎市駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強って何でするの?勉強は楽しいですか?と最近中学生の生徒さんから聞かれました。当然勉強に遊びのような種類の楽しさはありませんよね。その子には、苦しいことをするなんてすごくいいことじゃない!!修行はいいよ〜的な話をしました。迷ったら、苦しいほうを選ぶ、というのもひとつのいい選択だと思います。これはラジオでガクトが言ってたのですが。そういうストイックな道を進んできた人には素敵なオーラがありますよね。
また、受け持っている社会人の看護学生の方から、学生さんたちに言っといて、今こんなに勉強できるときにしなかったら私みたいになるよ!!というメッセージを預かりました。仕事をするようになってから夢を持ち、今再び学生として頑張っておられるのですが、とても苦労することが多かったようです。 特に年若い生徒さんたちには、勉強は始まったばかりだ、今の修行時代を超えないとその先の学問の芸術的なすばらしさは分からないのだ、ということだけ知っていただきたいです。実際の夢をかなえるために必要ということもあるでしょうし、勉強を通して鍛えた瞬発力や処理力は様々なコミュニケーションや仕事に生かされると思います。また、今私がまったくの趣味で数学をやっているように、実利と関係のない面白さに気づいてしまうかもしれません。今種をまいておけば。私自身、勉強を楽しいと思えたのはこの二年くらいで、それまでは無我夢中の修行期間でした。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| どんな人間関係にもいえることですが、二者間で、お互いにいい距離感を研究し、自分を見せて、相手が見せてくれるのを待ち、お互いに励ましあって造って行くアートのようなものだと思います。素敵な出会いを楽しみにし、出会ってから育んでいくもの・・・ですね。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92930 | 男性 | 26歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 工学系研究科 中退 東京大学 工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 山手線 田端駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 問題を解けたときの達成感を味わってもらい、楽しさを感じてもらうことが大事だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーションをたくさんとることが大切だと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94295 | 男性 | 23歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学大学院 創造理工学研究科 修士課程1年修士課程1年 早稲田大学 創造理工学部 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県浦安市弁天 京葉線舞浜駅、もしくは東西線浦安駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京葉線舞浜駅〜新木場駅
有楽町線新木場駅〜池袋駅 副都心線池袋駅〜西早稲田駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験。
苦手な問題が解けた、問題の解法が理解できた、問題集を⚪︎日で△ページこなすことができたなど、何でもいいです。 それらの積み重ねで大きな成功につながると考えます。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション。
シンプルに話す事で信頼関係が築かれると思います。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94277 | 女性 | 19歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 環境・社会理工学院 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都目黒区大岡山 東急線 大岡山駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒自身が「できた!」と実感できる小さな成功体験を積み重ねることが一番大切だと考えています。
勉強は成果がすぐに見えにくいものですが、解ける問題が増えたり、昨日より理解が深まった瞬間を一緒に確認すると、自然とやる気が湧いてきます。 そのために、無理のないステップを設定しながら、達成できた部分をしっかり褒め、次の目標につなげる関わりを心がけています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 「話しやすさ」と「誠実さ」の両方が大切だと思っています。
わからないことを素直に言える空気や、間違えても大丈夫と思える安心感があることで、勉強の質が大きく変わります。 また、こちらが約束を守ることや、生徒の気持ちやペースを尊重することも信頼につながると感じます。 指導中は一方的に教えるのではなく、生徒の考えを丁寧に受け止めながら進めることを意識しています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91502 | 女性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 埼玉医科大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 中央線阿佐ヶ谷駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 阿佐ヶ谷〜新宿〜池袋〜坂戸〜東毛呂 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 目の前の生徒をまず肯定する姿勢で受け入れること。そして、生徒がやる気の出ない自身を責めずに人間だから当たり前だと思えるようにすること。そのうえで一つ一つのタスクを細分化してハードルを下げながら一緒に楽しく初動して、タスクに対するネガティブなイメージを消す。最後に小さなハードルでも超えた生徒の行動を褒めて、生徒自身のみならず行動にも価値を見出したことを伝える。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 相手を一人の人間として対等に扱い、尊重する。コミュニケーションを取る際は必ずながら作業はせず、一対一で向き合う。全ての意見を無条件に共感するのではなく、自分の価値観を曝け出して相手に自分の意見を同じ立場で伝える。相手と多くの感情を共有する。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92606 | 男性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 法学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市港南区 京急線 上大岡駅 / ブルーライン 港南中央駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京急線(上大岡駅~横浜駅)、東急東横線(横浜駅~日吉駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは生徒様と仲良くなることです。知らない人の言うことを聞くよりも、信頼できて尊敬できるような人の言うことを聞きたくなるのは当然だと思います。そのうえで、頑張ってみようという声掛けをすることでより効果があるのではないかと考えています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは自分が生徒様を信頼することです。自分がどういう人なのか、どういうことをしてきたのか。またそれだけでなく、自分と生徒様との共通点を見つけて会話が楽しいと思わせることも大事だと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89484 | 男性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都三鷹市 京王井の頭線 吉祥寺駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京王井の頭線(吉祥寺駅〜渋谷駅)、東横線(渋谷駅〜日吉駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 明確な目標を定め、それを達成したときになにかしらのご褒美がある環境に身を置かせることである。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 勉強の話だけでなく学校での出来事や最近あったことなどフランクな会話をし、生徒の緊張をやわらげることである。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89788 | 女性 | 32歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 茨城県立医療大学 保健医療学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 千代田線 北綾瀬駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自主学習へのやる気が出るのは「目標達成経験」だと思います。
それとは別に、家庭教師の授業のやる気というのは家庭教師への好感度によると思っています。小学〜高校生は、「先生」に対する嫌悪感や「大人」に対する抵抗感をもっていることが多いです。苦手な先生の教科は点数が伸びにくい…ということも多々あります。そんな生徒たちを指導する大前提として、「好かれる先生」であることが必要だと思っています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 「否定しない」ということが重要だと思います。生徒と違う意見を持っていても、否定せず受け入れるように意識しています。
大学生〜20代前半までは「友達のような」先生として信頼関係を築いていくことが多かったのですが、年齢的に難しくなりました。現在は「一目置かれる、尊敬できる大人」と思ってもらえるように接しています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 80407 | 女性 | 25歳 | 2,200円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 成蹊大学 文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 新京成線 五香駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の好きなことや興味のあることと勉強を絡めたり、勉強の必要性や重要性を伝える。
例えば、鬼滅の刃好きな子には、鬼滅の刃で例えて教えたりしてます。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の立場になって考えること。
「わからない」と言う事自体苦手な子が多いですが、私はわからない事に対する羞恥心を全力で払拭するようにしてます。「わからない」と言葉にする事で、一緒に苦手なところを探したりできるので、そこをしっかり伝えて聞きやすい環境を作り、信頼してもらえる人間になります。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94257 | 男性 | 19歳 | 4,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都品川区 山手線大崎駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 山手線(大崎駅〜渋谷駅)
井の頭線(渋谷駅〜駒場東大前駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強の楽しさを教えること。人は誰しも楽しいことは厭わずに出来るので、勉強の楽しさを生徒に見出させることが大事だと思います。例えば知的好奇心を刺激するような、問題に関する豆知識を教えたり、一定の成績を取れば報酬を与えることです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 約束、決めたことは守ることだと思います。例えば、宿題を課したらそれはやってもらうし、逆に生徒からの要望とか質問があれば、出来る限りのことをやって対応するなどです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 74180 | 男性 | 45歳 | 8,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 総合政策学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都中央区 大江戸線 勝どき駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92611 | 男性 | 25歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東北大学大学院 工学研究科 卒 東北大学 工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県守谷市中央 つくばエクスプレス 守谷駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるためには、まず目標を明確にし、達成感を感じさせることが重要です。小さな成功体験を積み重ね、自信を持たせることで、自然と学習意欲が高まると考えています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なのは、相手の気持ちや考えに寄り添い、共感する姿勢だと思います。生徒の話をしっかり聞き、理解しようとすることで安心感を与え、信頼が深まります。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87779 | 女性 | 27歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 神戸女学院大学 人間科学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区 田園都市線 三軒茶屋、京王井の頭線 下北沢駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の目標を明確にすることだと思います。
勉強をやらされているという感覚で続けるのは難しいことだと思います。将来どのようなことがしたいのか、行きたい学校のことや学生生活でどのようなことがしたいかなど、生徒がイメージを膨らませることが大切だと考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 無責任な気持ちで生徒と関わるのではなく、生徒と真剣に向き合うことが重要だと思います。
雑談を通してコミュニケーションをとることは、生徒のことを知って理解するためですし、結果が出ない時は何が間違えていたのかを考えて授業内容や宿題内容を見直す必要があると思います。 すぐに結果が出たり、生徒と仲良くなるということは難しいことだと思いますが、生徒と真剣に向き合って関わる時間が信頼関係に大きく関係するものだと考えています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94232 | 男性 | 20歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 社会科学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区東陽 東西線 東陽町駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東西線(東陽町駅〜早稲田駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| その行為が自分に必要なものだと気づかせること。まずは自分の現状と自分の理想像の乖離に気づかせてあげること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 勉強以外も含めた生徒自身を知るためのコミュニケーション
そして、本気度を見せること。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93956 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 基幹理工学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市美浜区 京葉線 海浜幕張駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京葉線(海浜幕張駅〜東京)
山手線(東京〜高田馬場) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 「小さな達成感を積み重ねること」だと思います。いきなり難しい問題に挑むよりも、生徒が自分で解けたと実感できる問題を一つひとつ解いていくことで、「できる」という気持ちが芽生え、やる気につながります。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の気持ちを尊重し、寄り添う姿勢です。わからないところを責めずに、一緒に考えたり工夫を提案したりすることで「この先生なら安心して質問できる」と思ってもらえる関係を大事にしています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93721 | 男性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 総武線 小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(小岩駅〜御茶ノ水駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは、大きく分けて以下の3つだと考えています。
@ 「できた!」という成功体験を積ませること やる気を引き出す最大の原動力は、自分の成長を実感することだと思います。 最初はどんなに小さなことでも、「わかる」「解ける」「前よりできた」と感じられる経験を積み重ねることで、生徒は自信を持ち、前向きに取り組めるようになります。 私は、生徒のレベルに合わせて段階的に目標を設定し、小さな達成を一緒に喜ぶことを大切にしています。 A 「話を聞いてもらえている」という安心感 生徒のやる気は、信頼関係の中で育つものだと考えています。 生徒の悩みや不安、ちょっとした疑問をしっかり聞き、「この先生は自分をちゃんと見てくれている」と感じてもらえると、生徒は自然と心を開き、前向きに取り組むようになります。 信頼される存在になることが、やる気を引き出すための土台です。 B 学ぶ意味や目標を一緒に確認すること 勉強の目的が見えないと、生徒は「なぜやらなきゃいけないのか」と感じてしまい、やる気が続きません。 志望校合格、テストで良い点を取るといった具体的な目標を共有したり、「将来○○に役立つかもね」といった長期的な視点を伝えることで、学ぶ意味を見出せるようにサポートします。 自分自身の目標に向かって努力しているという実感は、生徒の内側から湧くモチベーションにつながります。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 信頼関係の第一歩は、生徒の声にきちんと耳を傾けることだと考えています。
たとえ勉強に直接関係のない話でも、「この先生は自分をわかろうとしてくれている」と感じてもらえることで、生徒は安心し、心を開いてくれます。 相手の言葉を否定せず、丁寧に受け止める姿勢が大切です。 また、生徒が少しでも頑張ったこと、前よりできるようになったことに対して、しっかりと褒めてあげることも信頼関係につながると考えます。 「この先生は自分の頑張りを見てくれている」と思えると、生徒はもっとがんばろうという気持ちになります。生徒にとって“味方”でいることを意識しています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94225 | 男性 | 67歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京学芸大学 教育学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都墨田区千歳 総武線両国駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 志望校への夢を持たせ、分かりやすい指導を行います。
地道な指導と根気がすべてです。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| わかりやすい指導 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 76121 | 男性 | 40歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学大学院 理工学研究科 卒 慶應義塾大学 理工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区 都営新宿線 大島駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| やれば出来ると思ってもらうことです。
勉強は、出来るから楽しい・やりたいという側面がとても強いです。 そのために、小さい成功体験を沢山積ませるような指導を行います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 「この先生は自分の味方だ」と早い段階で思ってもらうことです。
そのための話の引き出しもいくつか用意してあります。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94212 | 男性 | 20歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 医学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県松戸市新松戸 常磐線 新松戸駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 武蔵野線 (南流山駅〜西船橋駅)
総武線 (西船橋駅〜千葉駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要だと思うのは、「達成感と自信を積み重ねられる環境を作ること」です。小さな目標を設定して一つずつクリアさせることで、「できた!」という実感を持たせます。また、生徒の理解度や性格に合わせてペースや方法を調整し、無理なく学習できるようにします。さらに、努力を認めて褒めることで前向きな気持ちを引き出し、自然にやる気が続くようサポートします。
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なのは、「生徒の気持ちに寄り添い、安心できる環境を作ること」だと思います。勉強がうまくいかない時も否定せず、原因を一緒に考え、努力を認めることで生徒が安心して質問や相談できるようにします。また、理解度や性格に合わせて指導を柔軟に調整することで、「この先生なら自分のペースで頑張れる」と感じてもらえる関係を作り、学習意欲の向上にもつなげます。
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92386 | 男性 | 18歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 理学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県佐倉市 京成線 ユーカリが丘駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京成線みどり台駅〜京成線ユーカリが丘駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 先ずは、雑談やコラムなどから家庭教師の時間を楽しく思っていただく所から始めますが、最終的には科目の面白さを伝え、勉強するという事を面白いと思ってもらう。その為の勉学の真髄を捉えた授業が必要だと、私は考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 当然ながら教師の学力です。教える内容を理解していない教師が何を伝えようが、生徒は聞く耳を持ちませんし聞く気力も生まれません。教師にどのような事を質問しても返答があって始めて、「この人になら何でも質問できる」という信頼が生まれると思っています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 75571 | 男性 | 42歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学大学院 理工学研究科 卒 東京工業大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県柏市 東武野田線 江戸川台駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 分からないとやる気が出ません。わからないところを徹底的に解明し、生徒の理解へとつなげることがやる気に直結すると考えております。
授業の合間のちょっとした会話など、気分をリフレッシュさせることもやる気(集中力)持続に必須と思っております。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の可能性を信じること
生徒が安心して頼れる先生であること |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94206 | 男性 | 26歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 理学系研究科 修士課程2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県柏市 つくばエクスプレス 柏たなか駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94188 | 男性 | 26歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学系研究科 博士課程1年 東京理科大学 先進工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都荒川区 京成 千住大橋駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずはやる気が出ない理由をはっきりとさせる事。言葉にできないのであればやる気が出ない理由があることを認識できているだけでもよい。
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 相手が自分を受け入れるまでは干渉しすぎないようにすること。時間が掛かってもいいので相手が受け入れるまで待つこと。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 80608 | 男性 | 48歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 理工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市神奈川区 京浜東北線 東神奈川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 目先の成績を上げること | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の疑問点に100%対応すること | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90980 | 女性 | 49歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| Tafe University Mental health 卒 私立山脇学園短期大学 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 総武線 総武線快速 市川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| タイムチャレンジで瞬発力を鍛えたり、とにかく褒めて育てる! | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 言葉にできない言葉を私が言葉にしていきます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94172 | 男性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県松戸市 武蔵野線 新八柱駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京成松戸線 八柱駅〜松戸駅
常磐線 松戸駅〜綾瀬駅 千代田線 綾瀬駅〜根津駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験を積ませて褒めること。そして「あなたの頑張りをちゃんと見ているよ」と伝え続けること。この承認が「やればできる」という自信を育み、自発的なやる気を引き出すと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の現状や考えを否定せずに受け入れる「受容」の姿勢です。その上で、約束を守る、話を真剣に聞くといった「誠実さ」を積み重ねることが、「この先生は味方だ」という安心感につながると考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91500 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区三田 山手線田町駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89864 | 男性 | 22歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県流山市 常磐線南柏駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 南柏駅〜下北沢駅〜駒場東大前駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| コミュニケーションをしっかりとり、しっかり褒めてあげる。成長した自分の姿を想像しやすくする。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーションをしっかりとること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93753 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 工学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区 総武線 西千葉駅 京浜急行線 糀谷駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京浜急行線(糀谷駅〜品川駅)
総武線(品川駅〜西千葉駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒と教師の対話ですだと思います!ただ教える、教えられるだけでは身につかないので、楽しく適度に雑談も交えながら学習していければとおもいます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 適切な距離感です!近すぎる距離感は不適切ですし、遠いと信頼が築けず、質問しずらいなどの問題が生まれます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 32530 | 男性 | 61歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 教育学研究科 卒 東京大学 教育学部 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県つくば市上広岡 つくばエクスプレス線 つくば駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 本人の関心が、どこにあるかを探って、そのなかから、将来の進路を見据えた情報を適宜、提供することであると思っております。本人の関心が、どこにあるかを探って、そのなかから、将来の進路を見据えた情報を適宜、提供することであると思っております。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 本人の関心が、どこにあるかを探って、そのなかから、将来の進路を見据えた情報を適宜、提供することであると思っております。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93916 | 男性 | 36歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 商学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県取手市 関鉄常総線 稲戸井駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 守谷駅―秋葉原駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 長期的なゴール(例:志望大学に合格、資格試験に合格など)に向けた学習は、学習の効果が見えづらく、モチベーションがわきづらいと思います。
長期的なゴールから逆算して、目先の短期的な目標を設定し、それをクリアしながら成長する実感を感じられることが大切だと考えます。 また、社会人経験(日系大手メーカー・外資系)を活かして、高校・大学受験/卒業後のキャリアについても具体的にお話しできます。 受験の先にある未来について学習がどのようなメリットをもたらすのか示すことで、目先の学習が受験にだけ役立つのではないことを教えるのも、モチベーションを上げるのに必要と考えます。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の困りごと、不安に思うことをじっくり聴く姿勢です。 | |||
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