検索結果の一覧
検索結果:1174件該当 1件〜100件の表示| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
|---|---|---|---|
| 94827 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 薬学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市中央区 総武線 千葉駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| できる喜びを知ること。何事もできないとつまらないし、できたら楽しい。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94698 | 女性 | 20歳 | 1,400円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 理学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県大網白里市 外房線 大網駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 外房線、総武線(大網駅〜西千葉駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 私がおもうやる気に必要なことはスケジュール管理と報酬、そしてやるべきことの分割・小型化です。
1週間単位でのやることを書き出し、それを1日分に小型化、さらに毎日行うことのタスクにかかるコストをきちんと割り出すことで勉強に対する漠然としたやりたくなさ・量の多さをなくし手が届く範囲に勉強という選択肢が生まれます。そしてその日分のタスクを終えた後にきちんと報酬を用意することでその報酬を得るためにまた勉強を頑張ろうとする正のフィードバックが生まれます。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 信頼関係を築くために必要なことは親しみやすさと生徒様の勉強に対する実績貢献だと考えます。
親しみやすさはもちろんのこと、生徒様の勉強に対する実績、ひらたく言えばテストの点数が上がった、とか授業で行っていることが理解しやすくなった、といったことは重要です。自分にとってためになる、役に立つ人間であるということを生徒様自身が身をもって経験すれば自ずと信頼関係が構築されると私は考えます。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 74186 | 男性 | 49歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 北海道大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県東金市 東金線 東金駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自分でもできるという経験をたくさんさせること
勉強は手段であることを教えること サボったままだとどうなるかを教えること 私は怒らないので、私の授業ではたくさん間違って下さい。 間違った数が多いほど成績は伸びます。 一度間違った問題を間違えないようにしていきましょう。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 対話、言葉のキャッチボール、生徒さんを見捨てないという気持ちを態度で示すこと | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89974 | 男性 | 50歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 関西大学 工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市花見川区 総武線 新検見川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験を積み重ねて、褒めて、自信を持たせる。
目標を立てて、目標達成に向けた学習計画を作成する。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話を傾聴すること。
生徒の思いや考えを汲み取ること。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93177 | 女性 | 21歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 国際医療福祉大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県成田市 京成本線 公津の杜駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| できたところは褒めて、できなかったところはどうしたらできるようになるのか教えること。生徒さんのレベルに合った難易度の問題やテキストなどを選んで、自分で少し高い壁を越えられたという経験を積み重ねること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 先生が生徒さんにしっかり向き合っていることが伝わるような指導をすること。(生徒さんが持った疑問にはとことん解決するまで答える、先生自身も勉強を続けてより良い指導ができるように工夫するなど) | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89932 | 男性 | 26歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 理学系研究科 修士課程1年 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区 都営荒川線 庚申塚駅, JR山手線 大塚駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 57724 | 男性 | 46歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 新領域創成科学研究科 卒 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 京成線千住大橋駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒、保護者、講師が三位一体となり、家庭教師の時間以外における詳細かつ生徒がモチベーションを継続できる、詳細な指導計画を講師が提案した上で家庭教師が生徒の状態を常に確認する事。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 成績を上げ生徒の学習意欲を高めさせる事は勿論、些細な事でも相談に乗る事。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90361 | 女性 | 21歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 教育学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県柏市 東武アーバンパークライン 柏駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東武アーバンパークライン 柏〜船橋
総武線 西千葉〜船橋 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 学ぶ楽しさを知ること。達成感を積み重ねることが、自信に繋がりやる気がでると思う。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 雑談なども入れつつ生徒を知ろうとすること。生徒の趣味について自分も調べてみるなど積極的に関わる。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91500 | 男性 | 22歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区三田 山手線田町駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94794 | 男性 | 21歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都葛飾区 常磐線金町駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 常磐線・千代田線(金町駅〜新御茶ノ水駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 物事を本質から理解させてあげることで、勉強に楽しさを見出してもらうこと。また、指導者が生徒と適切にコミュニケーションをとっていい信頼関係を築き、なんでも質問したりチャレンジしたりしやすい環境を作ること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 傾聴力、共感力をはじめとした高度なコミュニケーション能力。また「指導者」ではなく「伴走者」として生徒に寄り添う姿勢。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94796 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県浦安市 京葉線 新浦安駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94793 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県つくば市 つくばエクスプレス 研究学園駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| つくばエクスプレス (研究学園ー柏の葉キャンパス) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験の積み重ね | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 勉強の合間に挟む何気ない雑談 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 78425 | 男性 | 44歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 法学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 中央線荻窪駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 得意科目を作り、自信をつけてもらう。
中学受験で4科目ともイマイチ、という子を4科、又は国・社で受け持った場合は、まず社会に力を入れて得意・好きな科目にしてもらうことが多いです。 (その後、社会については本人がそれなりに自習してくれます) |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 本人としっかりコミュニケーションを取り、真摯に対応すること。
色々な性格のお子さんがいますので一概には言えませんが、指導科目の指導力があることに加え、自分をわかってくれる、自分の味方だと思ってもらうことも重要かなと思っています。 内容以外でも真摯に向き合い、適当な受け答えをしないこと。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94371 | 女性 | 21歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 筑波大学 理工学群 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県つくば市 つくばエクスプレス つくば駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 計画的に学習方針を示すこと。一緒に頑張る人がいることを示すこと。、 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92440 | 女性 | 23歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本大学 薬学部 6年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 東西線 妙典駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東西線 東葉高速線 (妙典駅〜船橋日大前駅) | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88250 | 男性 | 34歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学大学院 創造理工学研究科 卒 早稲田大学 教育学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市保土ケ谷区 横須賀線保土ヶ谷駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 先生自らがお手本を示すこと。そして、それが将来的にどんなことに結びつく可能性があるのか示唆すること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 教えるという一方的な態度ではなく、先生も一緒に学ぶという態度で臨むこと | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94766 | 男性 | 18歳 | 3,300円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 前期教養学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市多摩区 小田急 登戸 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京王井の頭線(駒場東大前-下北沢)
小田急(下北沢-登戸) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| なぜ生徒がやる気がないのかを知ることだと思います。例えば成績が落ちたことでやる気をなくしている子にはなぜ成績が落ちているのか、どうすればどれくらい成績があげられるのかをきちんと説明することが必要です。また、第一志望に入りたいという思いがあまりなくてやる気がない子には、第一志望校に関する説明や第一志望校の変更の提案などが必要です。やる気がない原因を理解しないと適切な対処が何なのかすらわかりません。簡単なことではありませんが、生徒とのコミュニケーションを通してやる気のない原因を特定することが必要不可欠だと考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 勉学に関係ないコミュニケーションを積極的にすることだと思います。生徒とのコミュニケーションを勉学に限定してしまうと生徒は教師を勉強を教えてくれる「だけ」の存在として捉えてしまいます。勉学に関係ないコミュニケーションをすることで生徒がリラックスして教師と関わることができるようになると思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 50720 | 男性 | 56歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 明治大学 文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県取手市 関東鉄道常総線 戸頭駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| モチベーション作り‥‥「やれば良いことある、やらないと残念な結果になる」を明確にする
日々の課題‥‥無理なく、でもほんの少しだけ無理してみる、その繰り返しで、いつもと違った景色が見えるようにしていく |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 嘘をつかない、つかせないこと
わかりやすい指導 時には聞き役にもなること |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93909 | 男性 | 47歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 横浜市立大学大学院 総合理学研究科生体超分子システム科学専攻 卒 横浜市立大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県白井市 北総鉄道白井駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 目標(志望校)を設定すること. | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 短期間で,結果を出す(成績を上げる)こと.
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94757 | 男性 | 41歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 法学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都目黒区碑文谷 東急東横線 学芸大学駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 私はまず、
お子様の考えや気持ちを否定しないことが最も重要だと考えています。 勉強に対する不安や苦手意識は誰にでもあります。 それを否定するのではなく、受け止めた上で、 「できたこと」「前に進んだこと」をしっかり評価し、肯定する褒めることを大切にしています。 その上で重要なのは、 「正しい方法で取り組めば、成績は必ず上がる」という実感を持たせることです。 実際に成果が出ることで、 「自分はできる」 「やれば伸びる」 という感覚が生まれます。 この成功体験は、お子様にとって 学習だけでなく将来にも繋がる非常に大きな財産になると考えています。 また私は、 努力や挑戦そのものがしっかり肯定される環境をつくることが不可欠だと考えています。 頑張ることが認められる環境の中でこそ、 お子様は安心して挑戦し、力を発揮することができます。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| ・生徒様個人に特化して成長を見守ること、楽しむことです。
・講師側は指導内容が効果的である様に、研究を怠らないことです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 85619 | 女性 | 23歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 医学部 6年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市中央区 総武線 千葉駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 中央線(東京駅〜国立駅)
総武線(千葉駅〜東京駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自己肯定感を伸ばすこと | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 積極的なコミュニケーション | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94584 | 男性 | 60歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 理工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都中央区 大江戸線 勝どき |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは生徒さんとの信頼関係を構築することが重要です。その上でどこがわからないのかや、何が原因で集中力が削がれているのか等を探ります。それらをひとつひとつ丁寧に紐解いていく過程で、生徒さんのやる気は向上していきます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| しっかりと対話していきます。雑談から入って生徒さんの興味があることを掴んで、その辺りから懐に飛び込んでいきます。フランクに話ができる状況になり、勉強の悩み等を解消していく中で自然と信頼関係は構築されます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94703 | 男性 | 21歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 理学院 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 東西線葛西駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 葛西駅〜大岡山駅(飯田橋経由) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| その科目を好きにさせるのが最優先ですね。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 趣味の共有はかなり重要だと考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94725 | 男性 | 49歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 上智大学 経済学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県柏市若柴 つくばエクスプレス 柏の葉キャンパス |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 柏の葉キャンパス〜南流山〜新浦安 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために最も重要なのは、「できた」という実感を積み重ねることだと考えています。やる気は意志の問題というよりも、結果として生まれるものであり、小さな成功体験が増えることで自然と前向きに取り組めるようになります。
そのため指導では、まず現在の理解度を丁寧に把握し、無理なく取り組めるレベルまで課題を分解します。そして「少し頑張ればできる」状態を作り、できたことを具体的に言語化して伝えることで、自信につなげていきます。 また、「何をすれば良いか分からない」状態はやる気を大きく下げるため、学習の進め方や優先順位を明確にすることも重視しています。自身の子どもたちの学習にも伴走してきた経験から、モチベーションは外から与えるものではなく、環境と成功体験によって引き出すものだと実感しています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築くうえで重要なのは、「一貫性」と「理解しようとする姿勢」だと考えています。言っていることとやっていることが一致していること、約束したことを守ること、毎回の指導でブレがないことが、安心感につながります。
また、生徒の理解度や気持ちを正確に把握することも欠かせません。「分かったつもり」や「聞けていない状態」を見逃さず、どこでつまずいているのかを丁寧に確認することで、「この人は自分を分かろうとしてくれている」と感じてもらえることが信頼につながると考えています。 さらに、小さな変化や努力を見逃さずに言語化して伝えることも大切にしています。結果だけでなく過程を認めることで、生徒が安心して取り組める関係を築いていきます。自身の子どもへの学習伴走の経験からも、信頼関係は特別なことではなく、日々の積み重ねによって形成されるものだと実感しています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94679 | 男性 | 18歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 理工学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市神奈川区 東急東横線 東急目黒線 東急新横浜線 横浜市営地下鉄グリーンライン 日吉駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| なし(大学が徒歩圏内のため)
大学が徒歩圏内のため通学定期券は所持しておりませんが、日吉駅周辺(徒歩・自転車圏内)であれば交通費0円でお伺い可能です!電車移動の場合は、日吉駅からの交通費(実費)をご相談させてください。 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強に対する「分からない」という壁を、「自力で解けた!」という小さな成功体験に変えることだと考えています。
私自身、3年間の独学の中でモチベーションを維持できたのは、複雑な問題が腑に落ちて理解できた瞬間の達成感があったからです。そのため、一方的に解き方を教え込むのではなく、生徒が自力で「なぜそうなるのか」を言葉にできるレベルまで噛み砕いて指導します。「わかる楽しさ」を実感させることが、最大のやる気に繋がると確信しています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の「分からない」という焦りや不安に、心から寄り添う姿勢です。
私は独学で学習を進める中で、指導者がおらず一人で壁にぶつかる苦しさを痛いほど経験しました。だからこそ、生徒が質問をためらったり、理解できていないサインを出したりした時に、決して置いてきぼりにしません。「どこでつまずいているか」を生徒と同じ目線に立って一緒に悩み、解決策を探す伴走者となることで、本音で頼ってもらえる関係性を築けると考えています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90602 | 女性 | 23歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学大学院 工学研究科 修士課程2年 東京理科大学 工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都葛飾区 JR常磐線 金町駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| コミュニケーションを多く取ってやる気を引き出します。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94687 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 国際医療福祉大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県成田市江弁須 京成本線 公津の杜駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まず「できた」という成功体験を積ませることが大事だと考えていて、小さなことでもできた部分をしっかり認めることで、自信につながり、次のやる気に結びつくとおもいます!
また、一人ひとりに合った目標や勉強計画を一緒に立てることで、「何をすればいいか分からない」という状態をなくし、前向きに取り組めるようにします。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 「生徒の立場に立って考えること」だと思います。
勉強の理解度だけでなく、気持ちの面にも目を向けて、「どこでつまずいているのか」「何が不安なのか」をしっかり聞くことを意識しています。頭ごなしに教えるのではなく、まずは話を聞いて寄り添うことで、安心して質問できる関係が作れると思います! |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90938 | 男性 | 29歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 東西線原木中山 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 分かる喜びを感じてもらうことです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 分からないことを否定せず、何処が分からないかを”一緒に”考える。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90980 | 女性 | 48歳 | 4,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| Tafe University Mental health 卒 私立山脇学園短期大学 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 総武線市川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| タイムチャレンジで瞬発力を鍛えたり、とにかく褒めて育てる! | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 言葉にできない言葉を私が言葉にしていきます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94590 | 女性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学 理学部第二部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都北区中里 山手線駒込駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 南北線(駒込駅〜飯田橋駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自己肯定感を高めること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんに安心感を持ってもらえるような接し方をすること。この人の前では失敗はいくらしてもいいのだとわかってもらえるよう、忍耐強くペースを尊重していきます。また、わからないものは何がわからないのか言語化するのが難しいため、そこも丁寧にくみ取っていくことを心がけていきたいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94664 | 男性 | 19歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都千代田区 総武線飯田橋駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(飯田橋駅〜信濃町駅) | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94655 | 男性 | 18歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 新宿線 船堀駅 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 10代・20代前半のうちに家庭教師を務める人は特殊な立場にいると思います。生徒を指導できるのと同時に、自分がごく最近似たような学生の立場にいたことを活かし、生徒様を理解した上で授業を行うのがカギとなります。「分からなかった」経験も「分かった」経験も、教師と共に分かち合うことができます。そうすれば、自然と話が噛み合い、お互いを信頼できる存在だと思うようになります。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 43861 | 男性 | 46歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 基幹理工学部 卒 東京理科大学 理学部第一部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県取手市 常磐線 取手駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94656 | 男性 | 19歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都墨田区 総武線錦糸町駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(錦糸町駅〜信濃町駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒様のやる気を引き出すために大切なのは、小さなことでも成功体験を積み重ねることだと考えています。成功体験を重ねることで自信が生まれ、自然と前向きに勉強に取り組めるようになります。
また、勉強の目的や意味を共有し、納得感を持って取り組めるようにすることも重要です。その上で、生徒が安心して質問できる信頼関係を築くことで、勉強を強制されるものから自ずとするものへと変えていけると考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒様との信頼関係を築く上で最も重要なのは、生徒様の気持ちに寄り添い、すぐに否定せずに受け止める姿勢だと考えています。分からないことやできないことを安心して話せる環境があってこそ、本当の課題に向き合うことができます。
また、一貫した丁寧な指導と、小さな変化や努力を見逃さずに伝えることも大切だと思います。そうした日々の積み重ねによって信頼を得ることができると思っています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94652 | 男性 | 19歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 商学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区中葛西 東西線 西葛西駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 西葛西駅〜日吉駅 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 家庭教師に於いては実力の証明だと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94659 | 男性 | 24歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都中央区 有楽町線 月島駅 都営大江戸線 月島駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 都営大江戸線(月島駅〜赤羽橋駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自分が目標像になる事。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 常に味方でいる事を認識させる事。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 85036 | 男性 | 31歳 | 8,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 明海大学 歯学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区 りんかい線国際展示場駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 埼京線与野本町-川越線川越駅-東上線坂戸駅 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91932 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本医科大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都墨田区 総武線 錦糸町駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒が勉強に対してやる気を失う最大の原因は、分からないことへの不安や、やっても成果が出ないという無力感にあると考えます。そのため、まずは今の実力で確実に解ける問題から取り組み、自分でも解けるという手応えを感じてもらうことを最優先にします。
また、点数という結果だけでなく、そこに至るまでの過程を具体的に褒めることも重要です。計算の途中式を丁寧に書けるようになった、毎日決まった時間に机に向かったといった行動の変化を見逃さずに伝えることで、見てくれているという安心感が生まれ、次への意欲につながると考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 指導する立場であっても、一方的に教えるのではなく、生徒の言葉に耳を傾ける姿勢が不可欠だと考えます。勉強の悩みはもちろん、学校生活や趣味の話など、生徒が話したいことに真剣に向き合うことで、心理的な距離が縮まります。
また、どんなに小さな約束でも必ず守ること、そして分からないことは正直に分からないと伝え、次までに必ず調べてくるといった誠実な対応を徹底します。講師がごまかさずに真摯に向き合う姿勢を見せることで、生徒も心を開き、指導内容を素直に受け入れてくれるようになると信じています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93199 | 女性 | 24歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京女子医科大学 医学部 5年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区市谷仲之町 都営大江戸線若松河田 都営新宿線曙橋 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93190 | 男性 | 23歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 放送大学 教養学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県相模原市南区 小田急小田原線 小田急相模原駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 1. 「できた!」の成功体験を積ませる
やる気の原点は、「できるようになった」という実感です。 難しすぎず、簡単すぎない課題を出し、小さな成功を積み重ねることで、自己効力感(自分にはできるという感覚)を育てていきます。 2. 目標を「自分ごと」にする 「親に言われたから」「受験だから仕方なく」ではなく、 「〇〇に受かりたい」「この単元を理解したい」と生徒自身が目標を持つことが大切です。 そのためには、対話を通して本人の価値観や興味に寄り添い、目標設定を一緒に考えることが効果的だと考えます。 3. わかりやすさ+納得感のある説明 「なんとなく分かった」ではなく、「なるほど、だからそうなるのか」と納得できる指導は、知的好奇心とやる気を引き出します。 また、自分のつまずきを言語化してもらえると、生徒は「分かってもらえた」と感じ、前向きになります。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93721 | 男性 | 21歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 総武線 小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(小岩駅〜御茶ノ水駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さんのやる気に必要なのは、小さな成功体験を積み重ねて自信を持つ事です。生徒さんがやる気を失う最大の原因は、自分には出来ないと思い込んでしまうことだと考えます。自信が無いと本来解ける問題でも解けないことがあり、問題が解けないことでまた自信を失うという悪循環に陥ってしまいます。そのため、目の前の問題をまずよく考えること、そして分からなければヒントを与えて自力で答えにたどり着けるようにすることで、自信を取り戻してもらうことが大切だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 話をよく聞くことと、嘘をつかないことです。どちらも当たり前のことですが、大切なことだと思います。生徒さんの言葉に耳を傾け、思考や感情を受け止めることが信頼関係を築く第1歩です。そして、嘘をつかないことは信頼関係においても大切ですし、間違った知識を与えないという点でも気をつけるべきだと考えます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94395 | 男性 | 20歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 法政大学 文学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 京王線 明大前駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京王線(明大前駅〜市ヶ谷駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 適度な休憩とスイッチの切り替えが大切だと思います。休むときは一旦勉強のことを絶対に考えない!くらいちゃんと休んで、代わりにやる時はしっかりやる。メリハリが大切だと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94559 | 男性 | 18歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 芝浦工業大学 建築学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 総武線小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| JR総武線 (小岩〜秋葉原)
JR山手線、京浜東北線 (秋葉原〜有楽町) 有楽町線 (有楽町〜豊洲) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なのは、苦手意識をなくすことだと思います。
勉強に時間を使っても結果がでないと頭の中で思っていると、自然とやる気は起きなくなってしまいます。 効率的に勉強することができるようになれば勉強への苦手意識はなくなり、自然とやる気になります。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| よく話すこと。それが一番だと考えます。
信頼関係に必要なのは恐怖心などをなくすこと。その心情は相手のことをよく知らないという得体のしれなさから生まれます。 お互いがお互いのことを知ることで信頼関係を築けると考えています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 83061 | 女性 | 62歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 上智大学 外国語学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区阿佐谷南 JR中央総武線 阿佐ヶ谷駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずはその生徒を知り、何をきっかけにできるかを考えます。達成感を味わってもらい、さらに次のステップへとつなげるため、適切な課題を与えつつ励まし続けます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 正直であること、お互いにウソをつかないことを大切にしたいと思います。また、生徒さんだけでなく御家庭との信頼関係も大事にしたいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 75571 | 男性 | 42歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学大学院 理工学研究科 卒 東京工業大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県柏市 東武野田線 江戸川台駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 分からないとやる気が出ません。わからないところを徹底的に解明し、生徒の理解へとつなげることがやる気に直結すると考えております。
授業の合間のちょっとした会話など、気分をリフレッシュさせることもやる気(集中力)持続に必須と思っております。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の可能性を信じること
生徒が安心して頼れる先生であること |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88693 | 女性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市東菅野 総武線 本八幡駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(本八幡駅〜御茶ノ水駅) | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94620 | 女性 | 22歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 法政経学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市 総武線快速 稲毛駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さんをやる気にさせるためには、生徒さん自身のペースを大切にしながら、勉強の目的や目標を一緒に見つけていくことが大切だと思います。
自分自身で「なぜ勉強するのか」という目的を見つけることができれば、自然と前向きに取り組めるようになると考えています。 そのために、生徒さんの目標や気持ちに寄り添いながら、目標達成に向けて全力でサポートしていきたいと思っています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんとの信頼関係を築く上で大切なのは、生徒さんの気持ちに寄り添いながら、安心して質問できる環境を作ることだと思います。
そのために、授業では気楽に楽しく取り組める雰囲気を大切にしつつ、学習面ではしっかりと力が身につくようメリハリのある指導を心がけたいと考えています。 休憩するときはしっかりリラックスし、集中するときは集中するという切り替えを大切にすることで、学習面でも良い成果につながると考えています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93658 | 女性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医療看護学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都葛飾区 JR総武線 新小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| JR総武線 新小岩駅〜御茶ノ水駅
JR中央線 御茶ノ水駅〜東京駅 JR京葉線 東京駅〜新浦安駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なのは、「自分が何のために勉強しているのか」を理解し、今の学習が将来につながっていると実感することだと考えています。
私自身の考える「勉強する理由」は、特に小学生・中学生、そして進路がまだ決まっていない高校生にとっては、将来の選択肢を広げるためです。やりたいことが見つかったときに、学力が足りないことでそれを諦めてしまうのは、とてももったいないと思います。 一方で、やりたいことがすでに決まっている人にとっては、「その夢を叶えるため」というシンプルかつ強い理由になります。 私自身、助産師を目指しており、現在は助産師課程を履修するため、そして将来国家試験に合格するために日々勉強をしています。 このように、「なぜ自分は今、勉強するのか」という理由は人によって異なるものです。だからこそ、生徒本人が「これは自分にとって必要なことだ」と納得することが、やる気につながると私は思っています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築くうえで最も大切なのは、生徒の声を無視しないことだと思います。
初対面の相手に勉強を教えてもらうというのは、生徒にとって緊張するものですし、自分の実力をうまく出せないことも多いと思います。だからこそ、勉強中でも雑談を交えたり、休憩中にリラックスできる会話をしたりすることを大切にしています。 指導中に生徒が話しかけてきたときには、しっかりと耳を傾けて応えるようにしています。そうすることで「この先生は自分の話を聞いてくれる」「一緒にいて安心できる」と思ってもらえる関係を築いていけると考えています。もちろん、指導時間が雑談ばかりになってしまっては本末転倒なので、そのバランスには十分気をつけています。 また、生徒の考えや気持ちを否定しないことも大切にしています。たとえ間違っていたとしても、まずは一度受け止めてから伝え方を工夫することで、生徒自身が「自分を受け入れてもらえた」と感じられるような対応を心がけています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93035 | 男性 | 21歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本医科大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区 東急池上線 洗足池駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 目黒線、南北線(大岡山駅〜東大前駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| やる気が出る言葉をかけてあげる | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんと休憩時間などにお話をすること | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90617 | 男性 | 45歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学大学院 基礎工学研究科 卒 東京理科大学 基礎工学 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県船橋市松が丘 北習志野駅 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93468 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区 東海道線 新橋駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 山手線(新橋駅〜目黒駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 何かご褒美を用意したり、難しい問題を解けた時の達成感を経験させるなど、やり方は色々あります。ただし、本人が長期的に乗り気になるためには「勉強の面白さ」に気づくことができるかどうかです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 丁寧で分かりやすい指導こそ大切です。上から命令するような「これをやれ、あれをやれ」などという昭和のやり方では生徒さんも萎縮してしまうだけでしょう。生徒さんが分からない時にすぐに最適な手を差し伸べることができるかどうかが大切だと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93207 | 男性 | 20歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 理科二類 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県野田市 野田線 川間駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 野田線(川間駅〜大宮駅)
半蔵門線(春日部駅から渋谷駅) 埼京線(大宮駅から渋谷駅) 井の頭線(渋谷駅から駒場東大前駅) |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さん自身が「できるかも」と思えるような小さな成功体験を積ませることが最も大切だと考えています。そのために、最初の段階ではやや簡単な問題から入り、少しずつレベルを上げながら達成感を味わえる工夫をします。また、生徒さんの話をよく聞き、否定せずに寄り添うことで、「自分のことをわかってくれる先生だ」と感じてもらえる関係を築きます。やる気は信頼と安心感の中から育つものだと実感しています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 一方的に教えるのではなく、「一緒に考える」「気持ちに寄り添う」姿勢が大切だと思っています。生徒の話をよく聞き、悩みや不安にも丁寧に向き合うことで信頼関係は深まります。また、できたことはしっかり褒め、うまくいかないときも責めるのではなく一緒に原因を探すことで、安心して頼れる存在になれるよう意識しています。信頼は、日々の小さなやりとりの積み重ねで築かれるものだと考えています。 | |||
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|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 85638 | 男性 | 40歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 教育学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 東京メトロ東西線 葛西駅 、JR京葉線 葛西臨海公園駅 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 80024 | 男性 | 34歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 北海道大学 経済学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都品川区 山手線 五反田駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験を積み重ね自己肯定感を高めること
目標を常に見据えること |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87986 | 女性 | 54歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市高津区 南武線 武蔵新城 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 学習することによって、今後どのように役立つ可能性があるかについても分かりやすく伝えること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 学校での話などにも親身になって耳を傾け、生徒様の本質の理解に努めること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87779 | 女性 | 27歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 神戸女学院大学 人間科学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 兵庫県西宮市 JR甲子園口駅、阪神甲子園駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の目標を明確にすることだと思います。
勉強をやらされているという感覚で続けるのは難しいことだと思います。将来どのようなことがしたいのか、行きたい学校のことや学生生活でどのようなことがしたいかなど、生徒がイメージを膨らませることが大切だと考えています。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 無責任な気持ちで生徒と関わるのではなく、生徒と真剣に向き合うことが重要だと思います。
雑談を通してコミュニケーションをとることは、生徒のことを知って理解するためですし、結果が出ない時は何が間違えていたのかを考えて授業内容や宿題内容を見直す必要があると思います。 すぐに結果が出たり、生徒と仲良くなるということは難しいことだと思いますが、生徒と真剣に向き合って関わる時間が信頼関係に大きく関係するものだと考えています。 |
|||
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|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88640 | 男性 | 35歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 社会科学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区 新宿三丁目駅、東新宿駅、新宿御苑前駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| できなかった問題が頑張れば解けるようになるという成功体験 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| しっかりと向き合うこと。生徒がどんなことを考えているかを理解すること。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93771 | 男性 | 25歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 法政大学 生命学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 新宿線 船堀駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 圧倒的に@気持ちの面でのメンタル強化、A正しい勉強法による成功体験 を続けることです。我々が”勉強しなさい”と言って結果を残せる子は、”勉強しなさい”と言う前から出来ている場合がほとんどです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 同じ目線で寄り添ってあげることです。”楽しく授業をすること”,”分かりやすく指導をすること”も大事なのですが、結果が出なければ意味は薄く、子供にとって受験や成績を上げることが厳しく高い壁だという事実も変わりません。そこで、辛いという負の感情をむき出しにさせ、その気持ちを共有して真正面から勉強にぶつかっていくのです。信頼は良い時も悪い時も共有できてはじめて築くことができます。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92804 | 男性 | 65歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 青山学院大学 文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都西東京市 西武池袋線 保谷駅 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 81352 | 女性 | 25歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学大学院 理工学専攻 修士課程2年 東京理科大学 理工学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都目黒区 日比谷線 中目黒駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94585 | 男性 | 26歳 | 1,300円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東洋大学 経済学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県志木市 東武東上線志木駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90593 | 男性 | 21歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 東京メトロ千代田線 北千住駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東京メトロ千代田線「北千住駅」〜
東京メトロ銀座線「表参道駅」〜京王井の頭 線「渋谷駅」〜「駒場東大前駅」 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| メリハリをつけることと習慣化です。人の集中できる時間には限度があり、簡単には伸びないのでまずは例えば一週間で4時間机に向かいそれ以上はしないと決めて、そのハードルをだんだん上げていくことが必要です。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 「この先生みたいになりたい」と思わせること
がとても大切です。私自身中高生の頃、尊敬す る先生がおりあの先生みたいにかっこいい大人 になりたいなと思いました。そうすることで勉 強で一番大事なモチベーションの向上にもつな がるし、ただの仲の良い関係でなく時には厳し くするような教師と生徒という関係も築けま す。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93840 | 男性 | 20歳 | 1,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学 工学院 2年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県我孫子市 常磐線 我孫子駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 常磐線 我孫子〜日暮里
京浜東北線 日暮里〜大井町 大井町線 大井町〜大岡山 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さんのやる気を高めるためには、指導中の何気ない雑談が大切だと学習塾で指導をした経験を通して感じました。例えば、指導中に居眠りしてしまう生徒さんには、「今日部活とかで疲れたのか」と聞いて少し雑談すると、その後は目を覚まして学習に戻るということが多くありました。そのため、指導する時には何気ない雑談も意識していきたいと思っています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんとの信頼関係を築く上では、ある程度の雑談が大切だと考えて居ます。というのも、もし雑談がなければ、生徒さんから見てみると、教師というのは得体のしれない存在であり、何も情報がなく信頼ができません。そのため、雑談を通して自己をある程度開示することで、信頼関係を築くことが可能だと感じています。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94563 | 男性 | 21歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学 先進工学部 3年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県浦安市 JR京葉線 新浦安駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 新浦安駅〜金町駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| やる気を引き出すには、「小さな成功体験の積み重ね」と「学習の現在地を視覚化すること」が必要だと考えています。漠然と「勉強しなさい」と言われてもモチベーションは上がりません。そのため、まずは「次のテストで何点取るか」「そのために今日はどのテキストを何ページ終わらせるか」と、大きな目標を細かく分割し、今日達成できるレベルの計画に落とし込みます。「今日はここが解けるようになった!」という実感を毎回の指導で確実に味わってもらうことで、ゲームをクリアしていくように、自然と次へ進む意欲が湧いてくると信じています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 一方的に教え込むのではなく、「生徒さんの声に耳を傾け、同じ目線に立つこと」が最も重要だと思います。指導の場ではありますが、最初から勉強の話ばかりするのではなく、学校での出来事や、お互いの共通の趣味(ゲームやYouTube、部活の話など)も交えながら、まずは心を開いてもらうことを意識します。その上で、分からない部分や間違えた問題を絶対に否定せず、「どうしてその答えになったのか」という思考プロセスに寄り添って一緒に考える姿勢を貫くことが、強固な信頼関係に繋がると考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 70969 | 男性 | 62歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 第一文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 東西線 妙典駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東西線(妙典駅〜秋葉原駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強は楽しいことだと理解してもらうこと。そのために楽しい授業を行うこと。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 約束は必ず守ること。特に時間。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94560 | 女性 | 19歳 | 1,800円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 青山学院大学 経済 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区 都営大江戸線 牛込神楽坂駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東西線神楽坂駅〜九段下駅 半蔵門線九段下駅〜渋谷駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは勉強することの重要さを理解させることだと感じております。私自身、四年制大学に進学する生徒がほとんどいない環境の定時制高校から受験勉強に取り組むことは簡単ではありませんでした。しかし、今後の生活を今まで以上に豊かにするための手段として受験勉強はとても効率的でかつ欠かせないものであると認識していたため、努力することができました。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94556 | 女性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京外国語大学 言語文化学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都府中市多磨町 西武多摩川線 多磨駅 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| お互いを知るコミュニケーション
だと思っていますがいきなり「全てをさらけ出せ」なんて言いません。私のことが信頼できたら徐々に生徒さんにも自分を出してもらえればと思っています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91405 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本医科大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県成田市 成田駅/日暮里駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京成成田駅ー京成津田沼駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| いきなりタスクを多く出しても大抵はやってくれないことが多いので、まずは少なく基本的なところから課題を出すことを心がけております
とにかく勉強を嫌だと思わないようにすることが大事だと考えています |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 基本的に私は宿題をやっていなくても怒りません。怒ってしかったところで、その子がやるようになるとは限らないからです。
自分と一緒に勉強する時ぐらいは、ハードルを下げて、勉強ができるような明るく楽しい授業をいつもしております! |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94557 | 女性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京女子医科大学 医学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 東京メトロ千代田線、JR常磐線綾瀬駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 千代田線(綾瀬駅〜北千住駅)
つくばエクスプレス線(北千住駅〜新御徒町駅) 都営大江戸線(新御徒町駅〜若松河田駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 将来のイメージ像をはっきりさせること、私自身が好かれる教員となること、そしてできる、わかるを増やすことで勉強を好きになってもらうことが重要だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の導き出した答案や、将来のイメージ像などに対して否定を行わないこと、常に前向きな言葉を投げかけることが重要だと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89335 | 男性 | 64歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学大学院 理工学研究科数学専攻 卒 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県柏市篠籠田 東武野田線 豊四季駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東武野田線(豊四季駅〜柏駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな目標でもよいので、今までできなかったことができるようになることだと思います。すると、もっとできるようになりたいという意欲が湧いてくると思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の考え(感じていること、どうなりたいか)を聴くことだと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94552 | 男性 | 23歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 5年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都千代田区 御茶ノ水駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために最も大切なのは、「できるようになる実感」を積み重ねることだと考えています。やる気は根性論ではなく、小さな成功体験から生まれるものだと思います。そのため、いきなり高い目標を課すのではなく、現状を丁寧に分析し、少し頑張れば達成できる目標を設定します。そして、できたことを具体的に言葉にして認めることで、自信へとつなげていきます。また、「なぜこの勉強をするのか」「どんな未来につながるのか」を共有することで、目的意識を持って取り組めるよう意識しています。生徒自身が前向きに机に向かえる状態を作ることが、指導者の役割だと考えています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 信頼関係を築く上で重要なのは、誠実さと一貫性だと思います。分からないことを質問しやすい雰囲気を作ること、約束したことを守ること、感情的にならず冷静に向き合うことを常に意識しています。特に、成績が伸び悩んでいる時こそ、生徒は不安を抱えています。そのような時に否定せず、原因を一緒に分析し、次の一歩を示すことで安心感を持ってもらえると考えています。また、ご家庭との連携も大切にし、学習状況を共有しながら透明性のある指導を行うことで、信頼を積み重ねていきたいと思っています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94549 | 男性 | 29歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 文化構想学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区砧 小田急線 祖師ヶ谷大蔵駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 「できた!」という実感です。
今やっていることが何に繋がっているのかという点がはっきりしなければやる気は出ません。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 正直でいることです。
間違っていることを正直に間違っていると伝えなければ指導をしている意味がありません。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91904 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区亀戸 総武線 亀戸駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線 亀戸駅〜代々木駅
山手線 代々木駅〜渋谷駅 京王井の頭線 渋谷駅〜駒場東大前駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94535 | 男性 | 22歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区芝浦2丁目 山手線・京浜東北線 田町駅、都営三田線・浅草線 三田駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| JR田町駅~JR御茶ノ水駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強が楽しいものであると感じることです。勉強することで自分が前よりも賢くなる、物知りになるということが分かるだけでも勉強が楽しく感じます。しかし分からないことを分かるようになることはとても難しく、挫折してしまうことが多いと思います。そのお手伝いをさせて頂きたいとかんがえております。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒が好きなことや趣味をいち早く理解し会話の中に取り入れることだと思います。勉強だけひたすらやる家庭教師もつらいと思いますので、適度に雑談も挟みながら、リラックス出来る空間を作りたいと考えております。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94512 | 男性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 ソーシャル・データサイエンス学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 総武線 本八幡駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 中央・総武線(本八幡駅〜国立駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 強制して勉強をさせることをやめることだと思います。勉強の楽しさ、わかることへの楽しさを生徒が感じられるように指導することが大切だと考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニュケーションを密に取ることだと思います。教師からの一方的な指導などでは信頼が生まれません。双方向の教育を行うことで相互理解が深まり信頼が築けると考えます | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87119 | 女性 | 24歳 | 4,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 5年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県松戸市 常磐線 松戸駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| ずばり成功体験です。褒めて伸ばします。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんはもちろんのこと、保護者の方とも信頼関係を築けるよう努力しております。生徒さんに寄り添った指導を提供すること、コミュニケーションや連絡を密に取ることを意識しております。休憩時間がある場合には積極的に、楽しくお話しするようにしています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92410 | 女性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 国際医療福祉大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県船橋市 春日部駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| スカイツリーライン 春日部駅〜牛田駅
京成本線 京成関屋駅〜公津の杜駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の気持ちになり、なぜやる気がでないのかを考える。
目標がはっきりしていれば自然とやる気は出てくる。 まずは目標をしっかりと生徒自身が認識し、今やるべきことと、それをすることの重要性を伝えることが重要。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 日々のコミュニケーションを欠かさないこと。
生徒の中で「やらされてる感」がでないように、カリキュラムなどは一緒に考える。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92075 | 女性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県浦安市 京葉線 新浦安駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京葉線(新浦安〜新木場)
有楽町線(新木場〜永田町) 半蔵門線(永田町〜渋谷) 京王井の頭線(渋谷〜駒場東大前) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強の楽しさを伝えることです。目先の点数を追い求めるのではなく、しっかりとした土台を作り、少しづつでも上昇して行けるように。自分が成長しているということは自分では中々自覚できないものです。ポイントをついてきちんと褒めてあげること、テストなどでつまずくことがあっても,次に繋がるような言葉をかけてあげることです。自信が持てるように導いてあげる事が大切だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の言動を直ぐに否定しないことです。直前に教えたことを忘れているのは、聞いていなかったからではなく、まだ十分に理解ができていないだけかもしれないからです。そういう場合は来週また復習をして、確実に定着できるようにします。
また無愛想になるのは,どうしようもなく疲れている日がある事を知っているので,全く気になりません。どんな些細な悩みや心配事も聞いてあげられるような姿勢を見せられるよう心がけます。安心感は成績の向上にも繋がると思います。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93852 | 男性 | 24歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 中退 中央大学 法学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県南埼玉郡宮代町 東武スカイツリーライン春日部駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 春日部〜茗荷谷 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94499 | 男性 | 51歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 神戸大学 経済学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都調布市 京王線仙川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 成功体験です。自分では解けなかった問題を自力で解けるようになった喜びを積み重ねることで前向きになり、やる気に繋がっていきます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 伝わるまで責任を持って説明すること、できたら大いに誉めること、間違った方へ行こうとしたときに何故そうすると良くないかを納得するように話すことです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 86105 | 女性 | 24歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京女子医科大学 医学部 5年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県川口市 埼玉高速鉄道 戸塚安行駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 一人一人に合わせた指導を行うこと。まずは仲良くなること | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| たくさんのコミュニケーションをとる。その子の事情を沢山聞く | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94482 | 男性 | 23歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 昭和医科大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区北嶺町 東急池上線 御嶽山駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 対話 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92771 | 女性 | 19歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 国際医療福祉大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県成田市公津の杜 京成本線 公津の杜駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 目標と現状を理解させて、モチベーションをあげる。
ただ勉強を教えるのではなく、家庭教師の時間が楽しいものになるように適宜休憩や余談を挟むこと。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 寄り添って接することで、生徒の味方であることを理解してもらう。また、悩みや不安を聞き、一緒に解決策を考えること。
勉強をさせるのではなく、一緒に学ぶ。 |
|||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92361 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学 工学院 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都荒川区 JR常磐線 南千住駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 常磐線(南千住〜上野)
京浜東北線(上野〜大井町) 大井町線(大井町〜大岡山) |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の成長や進捗を少しでも認識してもらえるように、問題を解いたり質問に答えたりするたびに小さなことでも褒めていくようにすること。勉強時間にとらわれずに効率よく日々の目標を立てて勉強や宿題を実施していくこと。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の持つ疑問や不安に対して否定することなく理解してもらえるまで何度も説明の仕方を変えたり、不安を解消できるような計画作りをしていくこと。
また、生徒との年齢の近さを利用して生徒の気持ちに寄り添った会話をしていくことが重要だと考えています。 |
|||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93860 | 男性 | 20歳 | 1,700円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 3年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 富山大学前駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 市川大野駅〜水道橋駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| やる事リストを一緒に作り、まずは何をやればいいか簡潔に可視化する事が大切だと思います。
そうする事で、どうすれば効率的にやるべき事を済ませられるか分かるので、具体的にイメージができてモチベになり、やる気が出ると思います。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは、勉強面の不安などを共有して今後どうしていきたいかを把握する事が重要だと考えます。
また、勉強面だけでなく趣味や学校生活など何気ない話などをして、お互いの事を理解していく事も大切だと思います。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93859 | 男性 | 18歳 | 4,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都品川区北品川 京急本線新馬場駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 山手線(品川駅〜代々木駅)
総武線(代々木駅〜信濃町駅) |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒自身に「できた」「わかった」と実感できる成功体験を積んでもらうことが、やる気の継続につながると考えています。小さな達成感の積み重ねは、学習に対する自己肯定感を高め、前向きな気持ちで勉強に取り組む原動力になります。
そのために私は、生徒の現状や性格に応じて無理のない目標設定と段階的なステップを用意し、できたときには具体的に褒めることを心がけています。自分の成長が実感できると、自然とやる気は高まり、継続的な努力にもつながります。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 信頼関係を築くためには、生徒の気持ちに寄り添い、常に誠実に接することが最も大切だと考えています。生徒の話にしっかり耳を傾け、不安や悩みに共感しながら対話することで、「この先生なら話せる」「この人となら頑張れる」と思ってもらえるようになります。
また、指導においては一方的に教え込むのではなく、一緒に考えながら理解を深めていく姿勢を持つことも信頼につながります。「先生がわかってくれる」「一緒に進んでくれる」という感覚は、安心感と信頼を育む上で非常に重要だと感じています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91505 | 男性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 医学部 5年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市稲毛区 総武線 千葉駅 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92930 | 男性 | 26歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 工学系研究科 中退 東京大学 工学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 山手線 田端駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 問題を解けたときの達成感を味わってもらい、楽しさを感じてもらうことが大事だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーションをたくさんとることが大切だと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93604 | 男性 | 23歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 理学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 東京メトロ千代田線 北千住駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東京メトロ(北千住駅-新御茶ノ水・淡路町-本郷三丁目駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 「将来どうなりたいか」という長期的なビジョンを忘れず、かつ定量的な短期目標を持って取り組んでもらうこと。目標に照準を合わせながら、目の前にある具体的な数値目標をめざして努力していただくと、日々の小さな成功体験をもとに勉強のモチベーションが上がり、継続的に頑張る姿勢を身に着けていただけると思います。一方で、はじめから自分でこれらすべてをこなすのは、難しいことなのでまずは私の方でしっかりサポートさせていただいております。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 「勉強を頑張れば、こんな世界が見えて面白い」、「勉強を頑張ればこんなかっこいい姿になれる」、というあこがれを持ってもらうことだと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94372 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 3年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都台東区 つくばエクスプレス 浅草駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さんのみではなく、講師側のやる気も重要であると考えています。しかし、熱量にも差がありすぎると逆にプレッシャーを与えかねないため、その点も考慮して、褒める、励ますといった行動が必要だと考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは生徒さんのことをよく知ることが大切だと考えます。その上で、一人で頑張るという意識ではなく一緒に頑張っていくという姿勢で指導に臨むことで生徒さんとの信頼関係は自然に生まれていくと考えています。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92851 | 男性 | 22歳 | 5,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 南北線 東大前駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 南北線(東大前〜四ツ谷駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために最も重要なのは、「努力が結果に直結するという実感を、具体的な形で持たせること」だと考えています。
多くの生徒が勉強に前向きになれない理由は、能力不足ではなく、「やっても意味があるのか分からない」「頑張っても変わらない」という不信感にあります。 そのため私は、指導の中でまず – 現在地(何ができていて、何ができていないのか) – 正しい努力の方向性 – それによってどの程度伸びるのか を明確に言語化することを重視しています。 特に、「この1週間で何ができるようになったか」を本人に自覚させることが重要だと考えています。 小さくても成功体験を積み重ねることで、「やれば伸びる」という感覚が生まれ、学習が受け身から主体的なものに変わっていきます。 また、やる気は精神論ではなく、設計の問題だと思っています。 課題が漠然としていたり、目標が遠すぎたりすると、生徒は必ず手を止めます。 逆に、「今日はこれだけやればいい」「ここまでできれば合格に近づく」という道筋が見えると、生徒は自然と机に向かいます。 私は、生徒の努力量を否定せず、成果が出る形に努力を変換する役割を担うことで、やる気を引き出す指導を心がけています。 |
|||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94446 | 女性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学(旧東京医科歯科大学) 医学部 2年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区本郷 総武線 御茶ノ水駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92714 | 女性 | 23歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東邦大学 医学部 5年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県八潮市 東武スカイツリーライン 草加駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東武スカイツリーライン 草加駅〜北千住駅
JR常磐線・上野東京ライン 北千住駅〜品川駅 京急線 品川駅〜梅屋敷駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91502 | 女性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 埼玉医科大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 中央線阿佐ヶ谷駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 阿佐ヶ谷〜新宿〜池袋〜坂戸〜東毛呂 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 目の前の生徒をまず肯定する姿勢で受け入れること。そして、生徒がやる気の出ない自身を責めずに人間だから当たり前だと思えるようにすること。そのうえで一つ一つのタスクを細分化してハードルを下げながら一緒に楽しく初動して、タスクに対するネガティブなイメージを消す。最後に小さなハードルでも超えた生徒の行動を褒めて、生徒自身のみならず行動にも価値を見出したことを伝える。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 相手を一人の人間として対等に扱い、尊重する。コミュニケーションを取る際は必ずながら作業はせず、一対一で向き合う。全ての意見を無条件に共感するのではなく、自分の価値観を曝け出して相手に自分の意見を同じ立場で伝える。相手と多くの感情を共有する。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93133 | 男性 | 25歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 数理科学研究科 博士課程1年 京都大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区 京王線笹塚 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94419 | 女性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本医科大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 総武線 小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(小岩〜飯田橋)
南北線(飯田橋〜東大前) |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88794 | 男性 | 23歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学系 入学予定 早稲田大学 先進理工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都葛飾区 常磐線 金町駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 千代田線(金町駅〜明治神宮前駅)
副都心線(明治神宮前駅〜西早稲田駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自分の経験から、生徒との積極的なコミュニケーションが大切だと感じています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 教師が生徒に気を配りながら、積極的にコミュニケーションを取りに行くことが大切だと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 83023 | 女性 | 33歳 | 4,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 学習院大学 経済学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区横寺町 都営大江戸線 牛込神楽坂駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 【解ける喜び】を味わってもらうこと。
理科の計算や算数であれば、ただ方式に当てはめるのではなく、何故そうなるのかを理解させ、自分で解ける楽しみを教えます。 国語の読解は、1人で解かせて答え合わせをするのではなく、要約の練習や思ったことを言葉にさせ、どのように答えを導くのかを発見してもらいます。 社会、理科、国語の暗記項目は、黙々と机に向かうのも大切ですが、それだけで全て覚え切るのはとても大変です。 例えば山脈や川の地図を一緒に作り、質疑応答を繰り返し、一緒に口に出していくことで、覚えることの楽しさがわかってきます。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 上から目線で話さないこと。
中学受験を経験した身として、生徒と同じ目線で話すこと。 中学受験は、生徒さんにとっても親御さんにとっても、本当に大変なチャレンジです。成績の上下に関わらず、生徒さんは自分なりにとても頑張っているはずです。 そこを理解した上で、悩みを聞いてあげたり、励ましたり、勉強する楽しみを見いだしてあげたりすることが、一番重要なことだと思っています。 それこそが、塾の集団指導では手の届かない大切な部分だと考えます。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 80697 | 男性 | 26歳 | 1,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本大学 経済学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県さいたま市浦和区 JR浦和駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 武蔵野線(南流山駅〜西船橋駅)
総武線(西船橋駅〜水道橋駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは勉強に興味を持ってもらうことです。具体的には、勉強している内容を身近に感じてもらうこと、勉強をすることで自身にとってメリットあると感じてもらう体験を得てもらうことがファーストステップです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 本人の出来・頑張りをしっかりと認めてあげることです。生徒が萎縮してしまう指導は、一時的に伸びても長い目で見て苦痛でしかありません。まずは興味が最初で、そこから勉強のギアを上げて成績アップを共に共有することが信頼関係に繋がると考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 82169 | 男性 | 54歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 文学部 4年 早稲田大学 第二文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 日暮里・舎人ライナー 谷在家駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 学ぶことで世界が広がる体験を、日々の授業の中で少しでも実感していただくことです。学び、世界が広がり、楽しいと思えるようになれば、人間、おのずとやる気がわいてきます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| どんな小さな約束でも守ること。たとえば、宿題を出したらその範囲をしっかりと覚えていること。当たり前のようですが、これができない先生が非常に多いです。生徒は一生懸命取り組んでくるのですから、それを先生が忘れているのは大変失礼なことです。 | |||
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