検索結果の一覧
検索結果：4747件該当 1件〜35件の表示| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
|---|---|---|---|
| 90708 | 男性 | 20歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 3年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都稲城市 京王線 若葉台駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 京王線（若葉台駅〜新宿駅）
丸の内線（新宿駅〜本郷三丁目駅） |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 答えや解法を教えるだけでなく、
解答に導くプロセスを手伝うこと。 また、目先の結果だけでなく、 長期的な目標を立て、 着実に学力を向上させていくこと。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 雑談を交えながら生徒さんがリラックスして
学習に取り組めるようにすること。 その中でお互いの人間性を理解出来ると いいなと思います。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94312 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 経済学部 3年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市中原区 東横線武蔵小杉駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 東横線(武蔵小杉駅〜渋谷駅)、副都心線(渋谷駅〜池袋駅)、丸の内線(池袋駅〜本郷三丁目駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 「生徒と積極的にコミュニケーションを取ること」と、「基礎的な問題から取り組むこと」の2つです。
生徒さんとお話しすることで、「この先生の授業は楽しいから真面目に勉強しよう」という気持ちにさせてあげたり、基礎的な問題から取り組むことで問題が「解ける」楽しさを教えることが大切だと思っています。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 問題が解けない場合で決して責めないことだと思います。一度教えた内容であっても、解けないからといってすぐに生徒さんを責めず、ヒントを出しながら一緒に考えてあげることが大切だと思っています。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94315 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 横浜市立大学 医学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区塩浜 東西線木場駅、有楽町線豊洲駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 東西線（木場駅〜日本橋駅） | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒に合わせた授業の空気感
楽しい授業が合う人もいれば、特に厳しさを必要とする授業が会う人もおり、その人その人によって柔軟に授業方針を変えることによって、生徒の勉強意欲を駆り立てることが大切だと感じている。ただし、授業進度は変わらないようにすることを忘れないこと。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 指導以外の会話
今日何があったかとか最近楽しいことは何かとか指導以外での会話をすることで相手を知れ、また、そこで私のことについても開示してあげることでお互いがどのような人かどうかを知ることができ、信頼関係向上につながると考えている。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94317 | 女性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本大学 松戸歯学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区 有楽町線 東池袋駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 有楽町線 （東池袋駅〜池袋駅）
山手線 （池袋駅〜日暮里駅） 常磐線 （日暮里駅〜松戸駅） |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 小さな成功体験を積ませて「自分でもできる！」と感じさせること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒の話や気持ちにしっかり寄り添い、安心して相談できる雰囲気を作ること。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89971 | 男性 | 21歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区阿佐谷南 中央線 阿佐ヶ谷駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 中央総武線(阿佐ヶ谷駅ー信濃町駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 「やればできるんだ！」という感覚を身につけることだと思います。努力の成果が点数に現れるまで時間はかかりますが、そこまで生徒様を最大限サポートさせていただきます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒の個性を知ることだと思います。生徒の性格や趣味、教科の得意不得意などを理解し指導にあたることで、生徒に寄り添った指導ができるようになり、結果的に成績アップにも繋がると思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89932 | 男性 | 25歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 理学系研究科 修士課程1年 東京大学 理学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区 都営荒川線 庚申塚駅, JR山手線 大塚駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 43861 | 男性 | 46歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 基幹理工学部 卒 東京理科大学 理学部第一部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県取手市 常磐線 取手駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 83986 | 男性 | 29歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 文化構想学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都中野区 都営大江戸線 新江古田駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 都営地下鉄・都営バス全線
※都営交通定期券を所有しています |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 成功体験を増やすことです。バツをつけるのではなくマルをつけてあげること。できた時は褒め、できなかった時は「後でできるようになればいい」と前向きに励ましてあげることが大切です。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 先生自身が「勉強を教える人」以外の側面を生徒に開示し、コミュニケーションを図ることです。お子さまにとって先生が「家庭教師の先生」ではなく、「勉強も教えてくれるゲーム好きな知り合いのお兄ちゃん」のような存在になることが大切だと考えております。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94181 | 男性 | 23歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 神戸大学 経営学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都北区滝野川 都営三田線 西巣鴨駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| お子さん一人一人をよく観察し、日々トライ&エラーを重ねながら、お子さん自身が学びを楽しいと思える工夫をすることです
例えば、不注意や多動傾向のあるお子さんであれば、学習時間を区切ったり、授業終わりに今日学んだことを保護者さまにプレゼンしてもらうといった工夫をしています。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| お子さんの話を遮らず傾聴すること、そして生徒のありのままを承認することだと思っています。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93181 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区駒込 山手線 駒込駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 82787 | 男性 | 30歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 横浜国立大学 理工学部 中退 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都渋谷区 代々木八幡駅または初台駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒一人ひとりに合わせた適切な目標設定 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 授業にしても雑談にしても「人間味」があること。
いい先生かどうかは結局のところ相性だと思うので、その相性を判断するためにも、先生側はその人なりの人間味があふれる授業を展開することが重要だと考えます。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91897 | 男性 | 28歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 丸ノ内線 茗荷谷駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 57724 | 男性 | 46歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 新領域創成科学研究科 卒 東京大学 理学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 京成線千住大橋駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒、保護者、講師が三位一体となり、家庭教師の時間以外における詳細かつ生徒がモチベーションを継続できる、詳細な指導計画を講師が提案した上で家庭教師が生徒の状態を常に確認する事。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 成績を上げ生徒の学習意欲を高めさせる事は勿論、些細な事でも相談に乗る事。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93335 | 女性 | 53歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本女子大学 人間社会学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区 小田急線成城学園前駅、田園都市線二子玉川駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94308 | 女性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 農学部 2年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 中央線 荻窪駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| JR中央線（荻窪駅〜;四ツ谷駅）
東京メトロ東西線（四ツ谷駅〜東大前駅） |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| ゴール(○月までにこの参考書を終わらす、○月から過去問演習に入るなど)を設定して、そのためにどのペースで勉強をしていかなければいけないのかを生徒さん自身が把握すること。闇雲に宿題を出されても、それが必要だと思わなければやる気は湧きにくいと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| こちらの知識を完璧にしておくこと。質問を受けた際に「分からない」といった回答が続けば、質問もしにくくなってしまうし、教わることの信憑性に欠けてしまいます。該当範囲の予習や忘れたことの復習を、指導者側も怠らないようにしなければならないと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94309 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 商学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都小金井市 中央線 武蔵小金井駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 勉強の面白さを体験させる。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 出来たことを褒め、出来なかったことを責めない。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94299 | 女性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 法学部 3年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都墨田区 半蔵門線 押上駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒がやる気を出すために一番大切だと思うのは、「できた」という実感を積み重ねてもらうことです。大きな目標だけを見ていると不安になったり、やる気が続かなかったりしますが、小さな成功体験があると「次も頑張ってみよう」という前向きな気持ちが自然と生まれます。
また、生徒の話をよく聞き、その子に合ったペースややり方を一緒に見つけることも大切だと考えています。「自分だけの勉強法」を確立できると、学習はぐっと楽しくなります。 そして何より、講師自身が楽しそうに関わること。楽しそうに勉強している大人の姿を見ると、生徒も「勉強って悪くないかも」と思いやすくなります。 生徒の性格や得意・不得意に合わせた関わり方を通じて、自然とやる気が引き出されるような指導を目指しています。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒との信頼関係を築くために最も大切なのは、生徒の気持ちや言葉をきちんと受けとめることだと考えています。勉強の悩みだけでなく、日常の小さな出来事や「なんとなく不安」という感覚まで、まずは否定せずに聞く姿勢が大切だと思います。
また、約束やルールを一貫して守ることも信頼につながります。時間を守る、伝えたことを実行する、できないことはできないと正直に伝える――こうした小さな積み重ねが、生徒にとって「この先生は安心できる」という気持ちを育てると感じています。 さらに、成功したときだけでなく、うまくいかなかったときも一緒に向き合う姿勢を見せることも大事です。「できた・できない」以上に、その過程に寄り添うことで、生徒は心を開きやすくなります。 こうした日々の丁寧なコミュニケーションを通して、自然と信頼関係が深まっていくと考えています。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94300 | 男性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 文学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県さいたま市西区 川越線指扇駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 川越・埼京線(指扇〜池袋)
山手線(池袋〜高田馬場) 東西線(高田馬場~早稲田) |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒自身で考えて納得した戦略に則って行動する。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒に対して能力で優位的な立場でありながらも、それをひけらかさず生徒自身のためになるように努める姿勢を見せること。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94307 | 男性 | 19歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 創造理工学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区 副都心線 西早稲田駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 私は、生徒さん自身が「自分にもできる」という自信を持ってもらうことが必要であると考えます。
私自身、中学時代に成績が伸び悩みましたが、計画を立てて一つずつ課題を克服し、偏差値を10以上上げた経験があります。その時、「分かった！」という喜びが最大のモチベーションになりました。 指導では、生徒さんのつまずきを分析し、小さな「できた」を積み重ねるサポートをすることで、自信とやる気を引き出します。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 遅刻しない、無断欠席しないということはもちろんのことですが、私は、「生徒さんの小さな変化に気づき、寄り添うこと」が最も重要だと考えます。信頼関係は、単に勉強を教えるだけでなく、「自分のことをちゃんと見てくれている」という安心感から生まれると思うからです。
そのため、私は指導中、生徒さんの表情や姿勢、その日の声のトーンなどをよく観察します。もし疲れている様子があればペースを落としたり、悩みがありそうなら話を聞いたりと、その時々の状況に合わせて柔軟に対応することで、「いつでも生徒の味方である」ことを伝えていきたいです。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94305 | 男性 | 18歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市港北区 東急東横線日吉駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 小さな成功体験の積み重ねと共通点の発見だと考えます。
いきなり大きな目標を掲げると挫折しやすいため、まずは「今日の授業でこれができるようになった」という小さな達成感を毎回味わってもらうことを重視します。 また、私はゲームや音楽、美味しいお店巡りなど趣味が幅広く、勉強の合間の雑談を通じて生徒様の好きなものを聞き出し、「先生と話すのが楽しいから授業を受ける」というポジティブな動機づけを行うことも大切だと考えています。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 傾聴する姿勢と約束を守る誠実さです。
一方的に教えるのではなく、生徒様が学校生活や勉強で何に悩み、何を感じているのかをじっくり聞く時間を大切にします。「この先生なら否定せずに聞いてくれる」という安心感が、学習への意欲にも繋がると思うからです。 また、体育会での活動や一人暮らしを通じて培った時間管理能力を活かし、時間や約束を厳守することで、生徒様だけでなく保護者様からも信頼していただけるよう努めます。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 86250 | 男性 | 34歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京農業大学 応用生物科学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県市川市 市川駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 成功体験。
「出来た」「出来るようになった」という経験こそ、人を成長させます。 もちろん失敗から学ぶことも重要ですが、まずはポジティブな経験をすることで、取り組む物事に対して「楽しい」「好き」という感情を持たせてあげられれば、子供は伸びていきます。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒の話をよく聞くこと。
こちら側の主張や意見を押し付けないこと。 生徒を信じ、認めること。 心理学用語では「信頼関係」のことを「ラポール」と言ったりしますが、これが十分に形成されていない状態(双方が信じ合える状態でない)では、中身のある授業を行うことは困難です。 だからこそまずは、生徒に「この人は信用出来る」「この人は自分を認めてくれる」という安心感を与えるために、生徒側の話や主張を聞く必要があると考えています。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 85814 | 男性 | 60歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 第一文学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都国分寺市南町 中央線 西武線 国分寺駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 目的を明確化して、大目標・中目標・小目標を立て、都度達成感を持ってもらうこと。背景や関連知識をお教えして、記憶に残るよう御指導します。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| コミュニケーションをよくとることと、勉強以外の事も含め考えていることをよく傾聴すること | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94293 | 女性 | 25歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京女子医科大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都千代田区 銀座線 末広町駅、JR 御茶ノ水駅、秋葉原、千代田線 湯島駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 銀座線(末広町駅〜上野広小路駅)
都営大江戸線(上野御徒町駅〜若松河田駅) |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| まずは学問に興味を持ってもらうことだと考えております。
興味が湧くことで今向き合っている勉強に対して「なぜ」という問いが生まれ、その問いを解決できた時に成功体験が生まれます。 成功体験を積むことでやる気もさらに増していきますし、さらに本質を突いた勉強にも繋がると感じております。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| コミュニケーションを図ることだと考えております。
勉強に関することはもちろん、私生活や悩みなどについても対話を行い、生徒さんと私自身が考えていることを共有することが重要であると感じております。 これらのことにより、指導中になぜ私自身がこのような指示を出したのか、なぜ生徒さんがこの問題が分からない・やりたくないと思ったのかという互いの理解が深まっていくと考えております。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92930 | 男性 | 26歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 工学系研究科 中退 東京大学 工学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 山手線 田端駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 問題を解けたときの達成感を味わってもらい、楽しさを感じてもらうことが大事だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| コミュニケーションをたくさんとることが大切だと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92575 | 女性 | 38歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 商学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区上石神井 西武新宿線 上石神井駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 勉強の成果。テストの点数が大幅にアップ！などがあると分かりやすいですが、それだけが成果ではありません。前回間違えたところで間違えなかった、自分で立てた英単語の暗記のノルマをクリアした、などどんな小さな成功も、全て生徒様自身の努力の結果です。小さな成功体験の積み重ねが、モチベーションを支える大きな力になります。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 価値観を受け入れること。教師と生徒という関係であったとしても、教師の考え方が全て正しい、ということはありません。上下関係もありません。お互いに他人として敬意をもち、価値観を受け入れつつ、一緒に勉強を通して成長していくことが、信頼関係を築くことだと考えます。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94178 | 男性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 芝浦工業大学 工学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区 京急線 大鳥居駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 京急線（大鳥居駅〜品川駅）
東海道線（品川駅〜東大宮） |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 好きなことに結びつけること。学ぶことによって何ができるか。どんな人が考えたのかを教える。褒めること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 勉強に限らず、趣味や好きなもの･ことを共有すること。人となりを理解し合うこと。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91736 | 男性 | 22歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都板橋区 都営三田線 志村三丁目駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 都営三田線(志村三丁目駅〜巣鴨駅)
山手線(巣鴨駅〜新宿駅) 総武線(新宿駅〜信濃町駅) |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| まずは、コミュニケーションが大切だと思います。ただ教えるだけではなく、どこが苦手なのか、どこでつまづいているのかを明らかにするのは、話してみることが大切です。それによって、生徒様もモチベーションが高められると思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| わかりやすい指導だと思います。「この人に教えてもらって安心だな」と思っていただければ必然と信頼関係は生まれると思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94248 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東邦大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都板橋区 都営三田線 志村三丁目駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 都営三田線 志村三丁目駅〜三田駅
京急線 三田駅〜京急蒲田駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒一人ひとりが「できた！」を実感できる小さな成功体験を積ませることだと考えています。目標を明確にし、達成までの道のりを一緒に見える化することで、自分から進んで、楽しんで取り組める姿勢が生まれます。また、努力をしっかり認める声かけを意識し、前向きな学習習慣を作ることを大切にしています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒の気持ちにしっかり耳を傾け、わからないことや不安を安心して話せる雰囲気をつくることです。必要以上に厳しくするのではなく、寄り添いながら丁寧に説明し、「この先生なら任せられる」と思ってもらえる関わりを意識しています。小さな変化にも気づき、本人のペースを尊重しながら伴走する姿勢を大切にしています。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94284 | 男性 | 32歳 | 1,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 山梨大学 医学部 6年 東京大学 農学部 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 山梨県中央市下河東 JR身延線 常永駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 目標を与えて目標が実現できていることを実感させる。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 相談しやすい雰囲気作り。生徒が相談する必要のあることを率直に遠慮なく言えるような関係を作る。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94277 | 女性 | 19歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 環境・社会理工学院 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都目黒区大岡山 東急線 大岡山駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒自身が「できた！」と実感できる小さな成功体験を積み重ねることが一番大切だと考えています。
勉強は成果がすぐに見えにくいものですが、解ける問題が増えたり、昨日より理解が深まった瞬間を一緒に確認すると、自然とやる気が湧いてきます。 そのために、無理のないステップを設定しながら、達成できた部分をしっかり褒め、次の目標につなげる関わりを心がけています。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 「話しやすさ」と「誠実さ」の両方が大切だと思っています。
わからないことを素直に言える空気や、間違えても大丈夫と思える安心感があることで、勉強の質が大きく変わります。 また、こちらが約束を守ることや、生徒の気持ちやペースを尊重することも信頼につながると感じます。 指導中は一方的に教えるのではなく、生徒の考えを丁寧に受け止めながら進めることを意識しています。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94286 | 女性 | 21歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 基幹理工学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都渋谷区富ヶ谷 小田急線 代々木八幡駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 代々木公園（千代田線）〜西早稲田（副都心線） | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 「小さな成功体験の積み重ねと、努力が報われる道筋の明確化」
生徒の「やる気」は、「自分にもできる」という自信から生まれます。そのため、まずは現状のレベルに合った目標設定を行い、生徒が確実に達成できる「小さな成功体験」を積み重ねます。 そして「この努力が、目標達成に繋がっているよ」と、具体的な体験を通して伝えます。このサイクルにより、｢自信｣と「目標達成した未来の自分」の想像に繋がり、自発的に取り組む姿勢を身につけることができると考えます。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 共感とプロ意識の両立が重要かと考えます。
• 傾聴と共感：生徒が何に困っているのか、どんな目標を持っているのかを頭ごなしに否定せず、「先生はあなたの味方である」という安心感を常に与えます。 • 指導の一貫性：一方で、指導者として決めた学習計画や宿題の管理、時間厳守といった「約束」は徹底します。この「優しさ」と「規律」を一貫して示すことで、生徒は先生を「自分を理解し、導いてくれるプロ」として信頼し、学習指導を素直に受け入れてくれるようになると考えます。 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94275 | 男性 | 22歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学大学院 理学院 修士課程1年 東京都立大学 理学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県相模原市中央区 横浜線 相模原駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 横浜線（橋本駅〜長津田駅）
田園都市線（長津田駅〜溝の口駅） 大井町線（溝の口駅〜大岡山駅） |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 小さなことから少しずつ成功体験を積み重ねさせてあげることと、その成功をきちんと褒めて伸ばしてあげることだと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で以下の2点を重要視しています。1点目は、生徒とのコミュニケーションです。成績や勉強のことだけでなく、学校での出来事や悩み、興味のあることなど、生徒が話したいことに耳を傾ける姿勢を常に意識しています。「この先生は自分のことをわかってくれている」と感じてもらえることで、勉強面でも本音で相談しやすい関係が築けると考えています。2点目は、生徒を一人の人間として尊重することです。たとえ理解や暗記が遅くても、間違いが多くても、決して否定するのではなく、その子なりの努力や成長を認めることを大切にしています。「できないこと」を責めるのではなく、「できるようになるためにどうすればいいか」を一緒に考える姿勢を示すことで、生徒も安心して質問や相談ができるようになると考えています。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 79124 | 男性 | 53歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区 西武池袋線石神井公園駅、西武新宿線上石神井駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 生徒の興味関心や得意分野に沿った話をし、それをさらに伸ばしながら、場合により苦手や不得意分野との道筋をつけ、併せて伸ばすようにすること。指導方針としてはなるべく総合力を伸ばしつつも、各専門性をもきちんとフォローすることが大事では。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| Q1ともつながることですが、正解だけを教え込むのではなく、なぜ正解か、あるいはなぜ間違いではないのかを教えること。それが指導という生徒とのコミュニケーションにあたるのでは。そして、生徒側からの疑問提示に対して真摯に伝えること。つまり、コミュニケーション重視の指導法こそが信頼関係の基本では。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 69990 | 女性 | 46歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 奈良教育大学大学院 教育学研究科 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都武蔵野市 吉祥寺駅 |
|||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91502 | 女性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 埼玉医科大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 中央線阿佐ヶ谷駅 |
|||
| 定期区間（交通費無料） | |||
| 阿佐ヶ谷〜新宿〜池袋〜坂戸〜東毛呂 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | |||
| 目の前の生徒をまず肯定する姿勢で受け入れること。そして、生徒がやる気の出ない自身を責めずに人間だから当たり前だと思えるようにすること。そのうえで一つ一つのタスクを細分化してハードルを下げながら一緒に楽しく初動して、タスクに対するネガティブなイメージを消す。最後に小さなハードルでも超えた生徒の行動を褒めて、生徒自身のみならず行動にも価値を見出したことを伝える。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | |||
| 相手を一人の人間として対等に扱い、尊重する。コミュニケーションを取る際は必ずながら作業はせず、一対一で向き合う。全ての意見を無条件に共感するのではなく、自分の価値観を曝け出して相手に自分の意見を同じ立場で伝える。相手と多くの感情を共有する。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||