検索結果の一覧
検索結果:4876件該当 1件〜100件の表示| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
|---|---|---|---|
| 95511 | 男性 | 22歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 法政経学部 中退 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区 半蔵門線 清澄白河駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 当たり前のこととは思いますが、やはり勉強は苦痛なものだと思います。ですからまずなんと言っても苦痛を受けてでもやりたい何かを見つけることが大事だと思います。
また、それを達成するための具体的な道筋、例えば何歳までに年収いくら、そのためにどの仕事が良くて、そのためにはどの大学に進んで、などと、逆算して考えるのが良いと思います。 そういった想像を働かせる上でも、繰り返しになりますが、やりたいことを見つける手伝いを大人がしてあげるのが重要だと思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 話を聞いてあげることは重要だと思います。質問を受ける上でも、相手が何を疑問に思っているのかは話を最後まで聞かないと見えてきません。
例えばなにかの問題を間違えた時に、どういう考えでその解答に至ったかを把握することなどは超重要だと考えます。 また、教える上でも、生徒さんとしては話を聞いてくれる人の話ほどよく聞くと思います。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 57724 | 男性 | 47歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 新領域創成科学研究科 卒 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 京成線千住大橋駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒、保護者、講師が三位一体となり、家庭教師の時間以外における詳細かつ生徒がモチベーションを継続できる、詳細な指導計画を講師が提案した上で家庭教師が生徒の状態を常に確認する事。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 成績を上げ生徒の学習意欲を高めさせる事は勿論、些細な事でも相談に乗る事。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95514 | 女性 | 42歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 青山学院大学 法学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市宮前区有馬 田園都市線鷺沼駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| なし | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 伸びを可視化する | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 噓をつかない、ごまかさない、どんな質問も必ず真摯に対応する | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89932 | 男性 | 26歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 理学系研究科 博士課程1年 東京大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区 都営荒川線 庚申塚駅, JR山手線 大塚駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90085 | 男性 | 22歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 商学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都国分寺市 中央線 国立駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87389 | 男性 | 25歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 経済学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都中野区中央 中央線 中野駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 中央線(中野駅〜御茶ノ水駅)、丸の内線(御茶ノ水駅〜本郷三丁目駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| わかった、という成功体験です。分かるレベルまでレベルを落とし、成功体験をしてからゆっくりとレベルを上げていけば成功体験の連続になり良い循環が生まれるでしょう。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーションだと思います。コミュニケーションを通じて自分のことを知ってもらい、逆に生徒様のことも引き出すことで徐々に信頼感を醸成していきます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 84549 | 女性 | 22歳 | 3,300円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 青山学院大学 経営学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市青葉区美しが丘西 田園都市線 たまプラーザ駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験をさせること。がんばればできる、結果にでる!ということを実感すればやる気を引き出すことができる。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 建前ではなく本音で話すこと。勉強以外のことでも話を聞いてあげること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91204 | 女性 | 21歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都品川区 東急目黒線 洗足駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 都営三田線 (洗足駅〜水道橋駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まず1番は授業を楽しいと思ってもらい、勉強が楽しいと思ってもらうようになることです。そしてその上で、もっとよい成績が取りたいという思いを自分から持ってもらうサポートをすることが大切だと考えております。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 当たり前のことですが、生徒様の目をみてコミュニケーションを取ることが1番大事だと思います。独りよがりの知識を押し付けるのではなく、一緒にステップアップしていく姿勢で向き合いたいと考えております。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90708 | 男性 | 20歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 電気工学専攻 修士課程2年 東京大学 工学部 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都稲城市 京王線 若葉台駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京王線(若葉台駅〜新宿駅)
丸の内線(新宿駅〜本郷三丁目駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 答えや解法を教えるだけでなく、
解答に導くプロセスを手伝うこと。 また、目先の結果だけでなく、 長期的な目標を立て、 着実に学力を向上させていくこと。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 雑談を交えながら生徒さんがリラックスして
学習に取り組めるようにすること。 その中でお互いの人間性を理解出来ると いいなと思います。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 74795 | 女性 | 27歳 | 2,300円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学大学院 言語社会研究科 入学予定 中央大学 文学部日本史学専攻 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都国分寺市西 中央線武蔵野線 西国分寺駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 「自主性」を持たせること、「成功体験」を積ませること。
勉強はやらされているとつまらないものです。自分で自分に必要な戦略を立て、それを実行すること、そして結果を出すことで、「自主的に頑張っている自分って偉い」と思えるようになります。その肯定感が、勉強意欲を高めるのだと考えています! |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒それぞれとの距離感を大切にすること。指導に遠慮はしないこと。
講師と友達のような距離感で接したい生徒さんもいれば、淡々と勉強だけを教えて欲しいという生徒さんもいると思います。それぞれの求める距離感を大切にしながら、講師として言うべきことは言う、ということを意識しています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95495 | 男性 | 29歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 商学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県千葉市緑区 JR外房線 土気駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒が心から望む夢や目標を見つけ、それを叶えるために全力でサポートすることです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の夢や目標、可能性を決して否定しないことです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95505 | 女性 | 20歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 2年 東京科学大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県さいたま市南区 京浜東北線 南浦和駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京浜東北線(浦和駅〜;秋葉原駅)
総武線(秋葉原駅〜御茶ノ水駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 低学年の生徒には、シールや小さなご褒美など、目に見える達成感を与えることが効果的だと思います。一方、高学年になるにつれて、単にご褒美を与えるのではなく、学習内容をしっかり理解し、自分の力で問題を解けるようになる喜びを感じてもらうことが、やる気につながると考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築くためには、まず生徒の話をよく聞き、一人ひとりの性格や考えを理解しようとする姿勢が重要だと思います。
また、勉強の結果だけでなく、努力や成長した部分を具体的に認めることで、「自分のことを見てくれている」と感じてもらうことも大切です。 さらに、分からないことや間違いを安心して伝えられる環境を作り、教師側も約束を守るなど、一貫した対応をすることで信頼関係につながると考えます。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95494 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京都市大学 建築都市デザイン学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区 東急東横線 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 自由が丘〜大泉学園 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 先生が面白く工夫する | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 授業時間以外のコミュニケーション | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95498 | 男性 | 22歳 | 1,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 成城大学 経済学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市青葉区 東急田園都市線 たまプラーザ駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| たまプラーザ駅〜成城学園前
東急田園都市線〜小田急小田原線 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の気持ちや考えを理解し、一人ひとりに合った目標を設定することが大切だと思います。また、できなかったことをただ指摘するのではなく、できたことを認め、小さな成功体験を積み重ねることで、「もっとできるようになりたい」という気持ちにつなげることが重要だと考えています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話をよく聞き、相手の気持ちや考えを理解しようとすることが重要だと思います。また、生徒との約束を守り、分からないことや悩みについても気軽に相談できるような関係を築くことが大切だと考えています。一方的に教えるのではなく、生徒と同じ目線に立って接することを心がけたいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92386 | 男性 | 18歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 理学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県佐倉市 京成線 ユーカリが丘駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京成線みどり台駅〜京成線ユーカリが丘駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 先ずは、雑談やコラムなどから家庭教師の時間を楽しく思っていただく所から始めますが、最終的には科目の面白さを伝え、勉強するという事を面白いと思ってもらう。その為の勉学の真髄を捉えた授業が必要だと、私は考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 当然ながら教師の学力です。教える内容を理解していない教師が何を伝えようが、生徒は聞く耳を持ちませんし聞く気力も生まれません。教師にどのような事を質問しても返答があって始めて、「この人になら何でも質問できる」という信頼が生まれると思っています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93442 | 男性 | 31歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京医科歯科大学 医学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都足立区 常磐線亀有駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 私と会うこと(笑) | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんの話をしっかり聞くこと、味方だと感じてもらうこと | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95486 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東邦大学 医学部 3年 東邦大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区駒沢 田園都市線 駒沢大学駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 田園都市線(駒沢から渋谷) | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94510 | 男性 | 33歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 立正大学 社会福祉学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都三鷹市 京王線 つつじヶ丘駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| やる気が出ないということは、そのやらなければならないことがなぜ必要なのかが分かっていないことがほとんどです。
では、なぜ勉強が必要なのでしょうか? 小学生と中学生で答えが変わので、今回は中学生向けの回答をします。 答えを先に述べると、「将来が決まってないら、自分のために投資をすることが勉強」となります。 こんなことを講師の自分が言うのは変な話ですが、もしお子様がテレビ朝日の「博士ちゃん」に出てくるような、何かに思い切り夢中になっていたり、何かのプロのような存在(スポーツなど)になってい るのだとしたら、正直勉強の優先度は少し下げていいと思っています。なぜなら、勉強は後からでも猛勉強すれば取り返しがつくからです。 ですが、大半のお子様は、何か夢があるわけではないですよね。そこで勉強です。将来やりたいことが必ず出てきます。その時にどんな資格だったりスキルが求められるかは分かりませんが、その大半は進学をしないとできないことだらけです。 そこで、つみたてNISAのようにコツコツと勉強という名の投資を積み重ねていくことによって、将来の自分により多くの選択肢を作ってあげることが大事になってくるのです。 このようなことを中学生向けにわかりやすく丁寧にお話します。実際、この話を聞いてやる気に火がついたお子様もとても多いです。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは、子どもの話をしっかり聞くこと。家庭教師だとつい、私たち教師がずっと喋りがちですが、教えている時以外は、基本的に私は生徒に喋らせています。その子がどのような考えを持っているのかが分かりますし、しっかり話を聞いてくれる大人は信頼されることを、今までの経験から身をもって学んできたからです。
そしてどんなに小さな相談でも、馬鹿にせずしっかりと聞くことです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90511 | 男性 | 24歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都目黒区 東急線 自由が丘駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東急線(自由が丘〜渋谷)
千代田/銀座線(渋谷〜表参道〜大手町〜根津) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 「頑張れば自分にもできそう」と感じてもらうことが大切だと考えています。
勉強へのやる気が下がっている生徒さんは、単に怠けているのではなく、「何をすればいいか分からない」「やってもできない」と感じていることが少なくありません。 そのため、最初から高い目標を求めるのではなく、今の理解度に合った問題から始め、実際に自力で解ける経験を増やすことを意識しています。 また、生徒さん本人の話を聞きながら、目標や学習量を一緒に決めます。「昨日できなかった問題が今日は解けた」といった小さな変化も伝えることで、勉強を続けるきっかけを作りたいと考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんの話をきちんと聞き、分からないことを安心して「分からない」と言える関係を作ることだと思います。
家庭教師の授業では、生徒さんが分かったふりをしてしまうと、本当につまずいている部分を見つけることができません。そのため、間違えたり質問したりしても大丈夫だと思ってもらえる雰囲気を大切にしています。 特に小中学生の場合、学校生活や部活、趣味など勉強以外の話をすることもあります。普段からコミュニケーションを取りながら、一方的に教える先生ではなく、困ったときに相談できる存在になれればと思っています。 一方で、宿題や目標について約束したことはきちんと確認し、メリハリをつけて接するようにしています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95008 | 男性 | 23歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 農学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県さいたま市岩槻区 東武野田線 東岩槻駅・東京メトロ南北線 東大前駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 私は、やる気やモチベーションは、何もしない状態から急に湧いてくるものではないと考えています。まずは小さく勉強を始め、それを習慣にし、少しずつ結果が出ることで「自分にもできる」という感覚が生まれ、その結果としてやる気が出てくるものだと思います。そのため、生徒様に対しても、最初から高い目標を押しつけるのではなく、今の状況に合わせて無理なく取り組める課題を設定し、継続できる形を一緒に作ることを大切にしています。勉強が苦手な生徒様でも、小さな成功体験を積み重ねることで、自信と前向きな気持ちを育てていきたいです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 一番大切なのは、生徒様が安心して質問できる関係を作ることだと思います。そのために、普段からたくさんコミュニケーションを取り、「こんなこと聞いても大丈夫かな」と思わせない雰囲気作りを大切にしています。分からないことを責めず、生徒様の話をしっかり聞くことで、「この先生なら相談できる」と思ってもらえるように意識しています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95222 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 商学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区 東急多摩川線 下丸子駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東急東横線 多摩川〜武蔵小杉
南武線 武蔵小杉〜立川 中央線 立川〜国立 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強する意義から一緒に考えることだと思います。
「なぜやるのか」が腑に落ちていないと、 どれだけ良い教材を与えても長続きしません。 私は勉強の意義は、将来の選択肢が広がることと、 教科を通じて土台になる力を鍛えることだと 考えています。たとえば数学は、数学そのものを 使う場面が将来あるかは分かりませんが、 条件を整理して筋道を立てて答えにたどり着く という作業を繰り返している点では、 論理的思考力を鍛える訓練そのものです。 英語も同じで、言語の構造を掴む作業は 情報を正確に読み取る力に直結します。 目の前の問題を解くことが、その先の どんな力につながっているのか。 そこが見えると、同じ勉強でも 取り組み方が変わります。指導では この部分を折に触れて伝えるようにしています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒が「分からない」と言い出せる状態を
作ることだと思います。 分からないと言ったら怒られるかもしれないと 感じていると、分かったふりをしてその場を やり過ごすようになります。そうなると本当の つまずきが見えず、指導が機能しなくなります。 だから分からないと言われたときは否定せず、 むしろそこが分かってよかったと返します。 それを繰り返せば、自然と質問が出るように なります。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 63976 | 男性 | 62歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 神戸大学 経済学部 卒 Case Western Reserve 大学大学院 Management 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市高津区 田園都市線 溝の口 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 83367 | 女性 | 59歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| お茶の水女子大学大学院 比較社会文化学 中退 大東文化大学 文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市青葉区 東急田園都市線 あざみ野 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まず自信を持ってもらうことです。自信がつけばモチベーションも上がります。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| どんなことでもその生徒さんを否定していると思われることがないよう気をつけています。
発達障害のお子さんは特にデリケートな事が多いので、暖かく寄り添えるよう気をつけています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 84269 | 女性 | 24歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 横浜国立大学 教育学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市多摩区菅 JR南武線 稲田堤駅、京王相模原線 京王稲田堤駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 信頼関係を築くこと | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94343 | 女性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市都筑区北山田 田園都市線 たまプラーザ駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 田園都市線、丸の内線(たまプラーザ駅〜御茶ノ水駅) | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95478 | 男性 | 20歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区四谷三丁目 四谷三丁目駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 四谷三丁目駅〜新宿三丁目〜日吉駅 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93335 | 女性 | 54歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本女子大学 人間社会学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区 小田急線成城学園前駅、田園都市線二子玉川駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 81944 | 男性 | 64歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 農学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県桶川市 高崎線 桶川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強の面白さを感じてもらえるような授業を心がけることです。
受験勉強は本来つまらないものですが、やり方次第では勉強を面白いと感じてもらえることも可能だと思います。 授業に工夫を凝らして、勉強を面白いと感じてもらえるような授業を進めてゆく方針です。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんの話を真剣に聞いてあげること及び嘘をつかないことです。
また、諦めないで努力することの大切さを伝えてあげることも必要です。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95466 | 男性 | 23歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 九州大学 経済学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県相模原市南区 小田急線 相模大野駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| できるようになった実感を、短い間隔で持たせることだと
考えています。 やる気が出ないのは、努力と結果が結びついている感覚が ないときです。志望校合格のような遠い目標だけでは、 日々の勉強が報われている実感は湧きません。 私は毎回の授業で、その日にできるようになったことを 必ず一つ確認して終わります。前回間違えた問題を解き直し、 解けたら明確に伝える。この積み重ねが、 最終的に一番強い動機になると思っています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| わからないと言える空気をつくることだと考えています。
私自身、中学時代に成績を張り出される学校にいて、 できないことを人に知られるのが怖かった経験があります。 そういう状態では、質問ができず、 わからない場所が積み上がっていきます。 授業では、わからないと言われたときに絶対に否定しません。 むしろ、そこが見つかったことを歓迎します。 何がわからないのかを言葉にできるようになると、 生徒は自分で勉強を進められるようになります。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95458 | 女性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 文学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県伊勢原市 小田急小田原線鶴巻温泉駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 小田急小田原線(鶴巻温泉駅〜;新宿駅)
山手線(新宿駅〜高田馬場駅) 東西線(高田馬場駅〜早稲田駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 本人の自覚とそのやる気を引き出す周りのサポート。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 笑顔で接すること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95467 | 男性 | 21歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区梅ヶ丘 小田急線 梅ヶ丘駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さんをやる気にさせるために大切なのは、「何をすれば前に進めるのか」が本人の中で明確になっていることと、小さな達成感を積み重ねられることだと思います。
勉強が続かなくなる原因の一つは、目標が遠すぎたり、何から手をつければよいか分からなかったりすることです。そのため指導では、目標を細かく分けて、今やるべきことを具体的に示すことを意識しています。たとえば、「次回までにこの問題集を何ページ進める」「この単元ではこの考え方を使えるようにする」といった形で、取り組みやすい目標を設定します。 また、できなかったことだけを見るのではなく、前よりできるようになった点をきちんと確認することも大切だと考えています。努力が結果につながっていると実感できると、自分から勉強に向かいやすくなるためです。生徒さんが前向きに取り組めるよう、現状に合った課題設定と達成感の積み重ねを意識して指導したいと思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんとの信頼関係を築く上で大切なのは、まず相手の立場に立って話を聞くことと、できていないことを一方的に責めないことだと思います。
勉強に対して苦手意識がある生徒さんほど、「分からない」と言いづらかったり、自信を失っていたりすることがあります。そのため私は、どこでつまずいているのかを丁寧に確認し、生徒さんが安心して質問できる雰囲気をつくることを大切にしたいと考えています。 また、約束したことをきちんと守ることも信頼には欠かせません。授業の準備をしっかり行うこと、学習状況を踏まえて必要な課題を考えること、保護者の方にも必要に応じて状況を分かりやすく伝えることなど、当たり前のことを誠実に積み重ねることが信頼につながると思います。 生徒さんにとって「この先生には正直に相談できる」「この先生となら頑張れそうだ」と思ってもらえる関係を目指したいです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90496 | 女性 | 23歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 社会学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都八王子市高倉町 中央線北八王子駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 1回でも良いので、勉強での成功体験を作る。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95464 | 男性 | 19歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本獣医生命科学大学 獣医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都武蔵野市 中央線 武蔵境駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| インプットを知的好奇心を刺激する楽しいことと認識させることとアウトプットをゲーム感覚で行えるようにすることです! | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| お互いの近況報告を行うことや共通点を見つけることだと思います! | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95462 | 女性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県守谷市 つくばエクスプレス線 守谷駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| つくばエクスプレス線守谷駅〜総武線御茶ノ水駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒自身ができるようになった!という実感を持てることだと思います。いきなり大きな目標を目指すのではなく、小さな目標を一緒に設定し、一つずつ達成していくことで自信につなげたいです。また、興味のあることや身近な例と勉強を結びつけ、勉強をやらされるものではなく、意外と面白いものと感じてもらえるよう(自分もやらされるものだと思って苦労した経験があるため)工夫したいです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話をよく聞き、考えや気持ちを否定せずに受け止めることだと思います。勉強の悩みだけでなく、学校生活や好きなことなどについても話してもらえる関係を築きたいです。また、一度決めたことを守るなど、日々の積み重ねを大切にし、「この先生になら分からないことも素直に聞ける」と思ってもらえる存在になりたいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95319 | 男性 | 19歳 | 2,200円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 法学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都中央区佃 有楽町線 月島駅 大江戸線 月島駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 有楽町線(月島駅〜飯田橋駅)
東西線(飯田橋駅〜早稲田駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の話をまずはしっかりと聞いた上で小さな目標を積み上げることでまずは達成感を得てもらうこと。また、勉強を行う際にも雑談や親しみやすい例を挟みつつ、理解できないことをそのままにしないこと。そして指導する側も並走して問題を解くことで簡単なキュ層意識を持たせ勉強の際のゲーム性を高めること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 誠実でいること、生徒のタイプをいち早く理解すること | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 18701 | 男性 | 60歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東北大学 工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区石神井町 西武池袋線 石神井公園駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95456 | 男性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本医科大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県習志野市谷津 総武線 津田沼駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(津田沼駅〜飯田橋駅)
東京メトロ南北線(飯田橋駅〜東大前駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒がやる気を出すためには「達成感」が必要だと思います。
日常の中で小さな成功体験を積み重ねたり、点数や結果だけを見るのではなくプロセスも見てあげることで、少しでも成長してることを自覚させることが大事だと思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 対等な関係で、講師側が一貫性を持った指導を行うことが重要だと思います。「この先生の説明はわかりやすい」と思ってもらい、生徒自身のやる気にも繋がるような指導をできるように頑張りたいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95453 | 男性 | 20歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 経済学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県所沢市 西武池袋線 小手指駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 西武池袋線 小手指〜秋津
JR武蔵野線 新秋津〜西国分寺 JR中央線 西国分寺〜国立 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さなステップで成功体験を積ませることが大切だと思います。ただ漠然と試験の点数を上げるという目標では、達成が難しい上に達成出来る機会も限られています。そのため、やる気に乏しい生徒に対しては、この問題を何も見ずに解けるようにする。この用語集のこのページの用語を完璧にする。など、少しでもうまくいったという経験ができるように工夫して指導したいです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| いきなり勉強の中身の話をするのではなく、まずは生徒の話や私自身の話をする必要があると思います。世間話はもちろん、指導を通してクリアしたい最終目標とマイルストーンを確認し、毎回の指導で着実に成長できていると実感していただくのが大切です。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 80556 | 女性 | 38歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| お茶の水女子大学 生活科学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県和光市 東武東上線 有楽町線 副都心線 和光市駅 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| フラットな姿勢が大切だと考えています。私は生徒さんをジャッジしません。それぞれの生徒さんの美点を重視します。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95451 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 薬学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区 三田線 千石 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 山手線(巣鴨〜日暮里)
京成線(日暮里〜京成千葉) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験をさせて勉強が楽しいと思ってもらうこと | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 勉強とは関係のない趣味であったり、部活であったり、学生ならではの会話 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95452 | 男性 | 24歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 法学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 静岡県磐田市 田町駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東海道新幹線新幹線 山手線 jr東海 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強の面白さに気づくこと | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 実績 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90439 | 男性 | 22歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 物理学専攻 入学予定 東京理科大学 理学部第一部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県藤沢市辻堂神台 東海道線辻堂駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 東海道線(辻堂駅〜東京駅)
中央線(東京駅〜御茶ノ水駅) 総武線(御茶ノ水駅〜飯田橋駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは成功体験が必要だと思います。何事も自分に自信がないことを進んで取り組もうとはしないものです。その中で楽しさ、面白さを見出し、そしてそれを維持し続けていくために私達のような近くで生徒様の状況を知れる存在が必要だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 円滑な意思疎通が肝要かと思います。生徒様の疑問点、得意な分野などを直接的または間接的発信によって私達が把握し、そして私達がそれに対する対策や更なるステップアップにつながる指教を行うことによって、生徒様は私達に頼っても良いのだという実感を得ることができるかと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95313 | 男性 | 19歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 千葉県八千代市 東葉高速線 八千代中央駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 私の考えでは、「やる気になったから勉強する」のではなく、「勉強しているとやる気が出てくる」のです。そこで役に立つのが勉強計画の作成です。勉強計画に基づいて学習をしていると、「今日最低限やる分」が明らかになるため、それをこなしているうちにやる気が出てきます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 対等なコミュニケーションです。いくら私のほうが受験に関して経験値があるとはいえ、医学部生である私はこれからも勉強を続けなければなりません。種類は違えど、同じ「試験」というものに立ち向かう仲間として伴走します。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 67318 | 男性 | 48歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 名古屋市立大学大学院博士後期課程 人間文化研究科 卒 国立上越教育大学(教員養成大学) 学校教育学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都墨田区 半蔵門線、浅草線、京成押上線、スカイツリーライン、押上スカイツリー駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 明るく笑顔で、授業を行うことです。
「褒めて伸ばす」私のモットーです。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| お子様と波長を合わせるのが得意です。
生徒さんは、学校、塾などの人間関係で悩みを抱えています。 保護者生徒さんを受け入れること。 心の居場所作りです。 保護者の方に話せないようなことも、私には話してくれます。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93681 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京外国語大学 言語文化学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市鶴見区 南武線 矢向駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 矢向駅〜南多摩
是政〜多磨 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるためには、「できた!」という小さな成功体験を積ませることが最も大切だと考えています。人は成果を感じられると前向きになれるものです。だからこそ、生徒が「自分にもできるんだ」と思えるように、レベルに合った課題や声かけを工夫します。また、ただ褒めるのではなく、努力の過程を具体的に認めることも意識しています。勉強を「やらされるもの」から「自分のためにやるもの」へと変えていけるよう、信頼関係の構築も大切にしています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築くために最も大切なのは、「話をきちんと聞く姿勢」と「一貫した対応」だと考えています。生徒の言葉や表情、ちょっとした変化に気づいて受け止めることで、「この先生は自分を見てくれている」という安心感が生まれます。また、指導方針や約束ごとをぶれずに守ることで、生徒からの信頼も深まります。こちらが本気で関わろうとする姿勢は、必ず生徒にも伝わると信じています。信頼があるからこそ、生徒は素直に学び、成長していけると思います。
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92885 | 男性 | 46歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 第一文学部 卒 東京理科大学 理学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都八王子市 京王線 京王八王子駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91547 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 教育学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区 西武新宿線 上石神井駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 西武新宿線(上石神井〜;高田馬場駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 志望校への強い思いがあれば自然とやる気は出てくるはずです。その志望校合格に向け、共に進んでいく信頼される講師になることが大切だと感じます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 丁寧なフィードバック等、コミュニケーションを大切にします。家庭教師だからこそできる相手に合わせた柔軟な指導を行います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93280 | 男性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 国際医療福祉大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都世田谷区上用賀 田園都市線 用賀駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 田園都市線 二子玉川駅から渋谷駅
半蔵門線 渋谷駅から押上駅 京成線 押上駅から公津の杜駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強することの先にある目標を明確することが必要です。何のために今これを勉強しているかが分かるとモチベーションが維持しやすくなると思います。
また、その科目を勉強すること自体が楽しくなるように他の科目や現実で応用されている例に結ぶつけることが大事だと思います。なので、ひたすら問題を解くのではなく、雑談の合間にそういった知識もはさもうと思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 自分が一方的に問題を解説するのではなく、しっかり生徒とのコミュニケーションをとりながら、生徒の分からない部分を聞いて、それを重点的に教えていきたいです。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95439 | 女性 | 19歳 | 2,200円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 新潟大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区 山手線 目白駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 一方的に教えるのではなく、誘導しながら問いかけ、最終的な答えは生徒様自身が出せるようにすることが必要だと思います。そうすることで、自分で答えを導けたという自信が付き、やる気に繋がると考えています。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒様の意見を尊重しながら進めていくことが重要だと考えています。否定するのではなく、考えを受け止めつつ、正しい方向へと導くことを重要視したいと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93035 | 男性 | 21歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本医科大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区 東急池上線 洗足池駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 目黒線、南北線(大岡山駅〜東大前駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| やる気が出る言葉をかけてあげる | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒さんと休憩時間などにお話をすること | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95437 | 男性 | 19歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京慈恵会医科大学 医学部 2年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区 日比谷線 広尾駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 日比谷線(広尾〜神谷町) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒に合った達成可能な目標を設定し、小さな成功体験を積み重ねてもらうことが大切だと考えています。できなかった点だけを指摘するのではなく、以前よりできるようになった点や努力した過程を具体的に伝えます。また、勉強する目的や問題を解けるようになる面白さも共有し、生徒が自分から取り組めるように支えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話をよく聞き、分からないことや間違いを否定せず、安心して質問できる雰囲気をつくることが重要だと考えています。また、時間や約束を守り、毎回の授業に責任を持って準備することも大切です。教師が一方的に話すのではなく、生徒の考えや目標を尊重しながら、同じ目線で一緒に取り組むことを心がけます。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 89125 | 男性 | 23歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学大学院 理学部 修士課程1年 東京科学大学 理学院 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都武蔵村山市 西武線 玉川上水駅 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 玉川上水駅〜大岡山駅(西武線、山手線、東急目黒線) | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 26592 | 男性 | 40歳 | 6,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学(現・東京科学大学) 理学部 卒 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市西区 JR東海道線、JR横須賀線、JR根岸線、JR横浜線、東急東横線、京急線、相鉄線、横浜市営地下鉄線、みなとみらい線 横浜駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 「やる気が出ないことを責めない」が最も大事だと思います。周囲が責めることで萎縮したり、思い悩んでしまうケースは多々あります。本人も、好きでやる気が出ないわけではありません。
その前提で、積極的なコミュニケーションにより、根本的な理由を探り、生徒やご家庭と一緒に問題をクリアしていくことが大切だと思います。 やる気にならない具体的な理由は、現実には一人一人全く違います。特に小学生、中学生の場合、本人があまり明確に自覚していないことが多く、親だけ気が焦ってしまうこともあります。 具体的な打開策については、すべての家庭で異なるため、ここに書き連ねていくことはしませんが、生徒本人とのコミュニケーション、親とのコミュニケーション、および家庭環境(雰囲気)の俯瞰が可能な家庭教師は、他のあらゆる立場の人間と比較しても、その解決策を見いだせる最良の人間であると思っています。これは、「やる気の出ない原因」が、家庭とは切り離された生徒個人だけによるものであるケースがほぼありえないためです。 家庭教師としては、これらの点を踏まえ最善を尽くすことになります。 ただし、いかに優れた家庭教師であっても、あらゆる生徒にやる気をみなぎらせることはできません。やる気が出ないなら出ないなりの適切な指導方法をして、生徒に合わせながらきっかけを探していくべきだと思います。 |
|||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒が抱える一番の不安・不満・悩みを把握し、それを一緒に克服していこうとすることが最も大切だと思います。家庭教師は、近すぎず遠すぎない適度な距離感を保ちやすいので、コミュニケーションを通じて理解していくことが可能です。たとえ勉強とは関係がなくてもしっかり対応することで信頼を得られると思います。
ただ、必要以上に気張ることは、かえって逆効果のこともあります。あくまでケース・バイ・ケースであり、完璧なセオリーはありません。 むしろ、自然体で誠実に接すれば、自然と信頼関係は築けるものだとも言えます。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95172 | 女性 | 18歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 順天堂大学 医学部 1年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区天沼 総武線 阿佐ヶ谷駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒にやる気にさせるために必要なことは、勉強する目標とと成功体験だと思います。勉強は他の人に強制されて始めると、なかなかやる気が出ないものです。まずは生徒に応じてなぜ勉強をするのか、勉強を始めたら何ができるようになるかを一緒に考えて、目標設定を行います。その目標に向けて勉強をし、達成できるように二人三脚で前進します。このようにして小さな成功体験を積んでいき、できることを徐々に増やしていくことで、生徒のやる気と自信を引き出していきたいです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で大切なのは、生徒一人ひとりと真摯に向き合い、安心して何でも相談できる関係をつくることだと考えています。そのため、私は生徒の話をよく聞き、理解度や気持ちに寄り添うことを大切にしたいと思っています。その上で、親しみやすさだけでなく、学習を支える指導者として接し、「この先生なら安心してついていける」と思ってもらえるような信頼関係を築きたいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93465 | 女性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 青山学院大学 国際政治経済学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 新宿線 篠崎駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 新宿線(篠崎〜九段下)
半蔵門線(九段下〜表参道) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずはしっかり信頼関係を築くことです。
そこから始まると思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 嘘は決してつきません。
秘密も守ります。勉強のことから普段の学校生活の話まで、話したいことは何でも話して欲しいです。 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95160 | 男性 | 18歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 教養学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 京王井の頭線 永福町駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 京王井の頭線(永福町駅〜駒場東大前駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒のレベルに合わせる中で、学んだことが生かせる問題を少しずつレベルを上げながら取り組んでもらうことで自身の成長を実感してもらえたらと思います。あるいは、ある程度飛躍したレベルの問題を解いてそのむずかしさなどを感じてもらうことで、向上心を引き出す方法が向いている生徒さんもいらっしゃるかもしれません。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは、しっかりとコミュニケーションをとりながら、丁寧に授業準備や質問対応などを行うことで、信頼を積み重ねていければと考えています。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90980 | 女性 | 48歳 | 4,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| Tafe University Mental health 卒 私立山脇学園短期大学 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江東区亀戸 総武線市川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| タイムチャレンジで瞬発力を鍛えたり、とにかく褒めて育てる! | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 言葉にできない言葉を私が言葉にしていきます。 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95433 | 女性 | 32歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 専修大学大学院 心理学研究科 博士課程1年 ハワイ大学マノア校 社会科学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県相模原市南区 小田急小田原線 相模大野 |
|||
| 定期区間(交通費無料) | |||
| 小田急小田原線(相模大野〜向ヶ丘遊園) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 学習に対して興味を持ってもらうこと | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| お互いのことの理解 | |||
| 詳細データの表示 |
|||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90249 | 男性 | 23歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東邦大学 医学部 4年 |
|||
| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都大田区 京浜東北線 蒲田駅 |
|||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まず生徒さんの様子や反応などから心情を少しでも理解する必要があります。その上でその子が何を望んでいるのか将来どうなりたいのかを把握していきます。その後勉強面での最終的なゴールを一緒に確認していきます。そして生徒さんの状況によっては客観的なデータを提示したり、タスクを決めてきっちり完了出来たら少し自分へのご褒美をあげてもらったり、生徒さんによって柔軟に対応することが必要です。
人はやる気があるときにはだれでも勉強できます。本当の真価が問われるのはやる気の出ないときにどれだけ勉強できるかです。例えば、まったく勉強をやらなかった子が少しでも勉強できたらそれは、大きな成長です。少しづつでいいんです。その場合には少しずつ勉強する習慣を身に付けてもらえたらなと考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは、(もちろん講師と生徒という関係の中でですが)生徒さんに自分をさらけ出すことが重要だと考えます。私自身体調が優れず中々勉強が思うように進まなかった時期や、思うように勉強のモチベーションが上がらない時期もありました。誰しもが私のような経験は多かれ少なかれあると思います。もしかすると生徒さんの側からしたら、そこまでよく知らない講師がいきなり来て、信頼関係を築くどころか困惑されてしまうかもしれません。しかし、自分が経験してきたり、悩んだりしたことを包み隠さず話すことで、自分もこの先生の言うことなら信頼できるかなと少しずつでも思ってくれるのではないかと考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95096 | 男性 | 33歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 上越教育大学大学院 学校教育研究コース 卒 上越教育大学 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市旭区 東急田園都市線 長津田駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| スモールステップでできることから始めて行きます。小さな成功体験をすかさず称賛することで、モチベーションを高めていきます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| いきなり授業をするのではなく、日常の話をしたり、子ども好きなことについて話をしたりして、お互いを知ることから始めていきます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95424 | 女性 | 22歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 医学部 5年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区今川 総武線 西荻窪駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(西荻窪〜信濃町) | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95431 | 男性 | 20歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 理工学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県川崎市中原区木月 東急東横線 日吉駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強を面白いものと思わせること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 日頃の会話で仲良くなること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90602 | 女性 | 24歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学大学院 工学研究科 修士課程2年 東京理科大学 工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都葛飾区 JR常磐線 金町駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| コミュニケーションを多く取ってやる気を引き出します。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95421 | 男性 | 22歳 | 1,750円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東北大学 経済学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都三鷹市 JR中央線 武蔵境駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| できるようになった実感を、本人が自覚できる形で積み重ねることだと考えています。やる気は励ましの言葉から生まれるのではなく、前はできなかったことが今日はできたという事実から生まれるものだと思うからです。
そのために私は、指導のたびに前回できなかった問題を必ず一問だけ戻して解いてもらいます。そこで解けたときに、先週はここで手が止まっていたと具体的に伝えます。漠然と褒めるのではなく、どこがどう変わったのかを言葉にすることで、本人の中に手応えが残ります。 また、目標は必ず本人に決めてもらうようにしています。次の小テストで何点を取りたいのか、いつまでにこの単元を終わらせたいのか。人から与えられた目標は他人事になりますが、自分で口に出した目標は自分の約束になります。私の役割は、その目標に届くまでの道のりを一週間単位に分解して、今日やるべきことを具体的に示すことだと考えています。やる気が出ないのではなく、何をすればいいかわからないから動けないという場合も多いためです。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| わからないと言える相手になることだと考えています。勉強が苦手な生徒さんほど、わからないと言うことに抵抗があります。呆れられるのではないか、また同じことを聞くのかと思われるのではないかという不安があるからです。ここが崩れないと、指導は表面をなぞるだけで終わってしまいます。
そのために私が徹底しているのは、何度同じことを聞かれてもその丁寧に生徒さんへの態度を変えないことです。三回目でも五回目でも、初めて聞かれたときと同じよう、もしくはより丁寧に答えます。できていないことを責める言葉は使いません。 もう一つは、約束したことを必ず守ることです。次回までに調べておくと言ったことは必ず調べてきますし、時間の管理も徹底します。小さな約束を積み重ねることが、この人は自分に対して真剣だという実感につながると考えています。 そして、勉強以外の話もきちんと聞くようにしています。部活のこと、友人関係、進路の迷いなど、勉強に向かえない理由がそちらにあることも少なくありません。一人の人として向き合ってくれていると感じてもらえて初めて、こちらの言葉が届くようになると思っています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93721 | 男性 | 21歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都江戸川区 総武線 小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(小岩駅〜御茶ノ水駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒さんのやる気に必要なのは、小さな成功体験を積み重ねて自信を持つ事です。生徒さんがやる気を失う最大の原因は、自分には出来ないと思い込んでしまうことだと考えます。自信が無いと本来解ける問題でも解けないことがあり、問題が解けないことでまた自信を失うという悪循環に陥ってしまいます。そのため、目の前の問題をまずよく考えること、そして分からなければヒントを与えて自力で答えにたどり着けるようにすることで、自信を取り戻してもらうことが大切だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 話をよく聞くことと、嘘をつかないことです。どちらも当たり前のことですが、大切なことだと思います。生徒さんの言葉に耳を傾け、思考や感情を受け止めることが信頼関係を築く第1歩です。そして、嘘をつかないことは信頼関係においても大切ですし、間違った知識を与えないという点でも気をつけるべきだと考えます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95092 | 女性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京理科大学 工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区 西武新宿線 上石神井駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 西武新宿線(上石神井駅〜高田馬場駅)
山手線(高田馬場駅〜西日暮里駅) 千代田線(西日暮里駅〜金町駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒一人ひとりの性格や目標に合わせて、「できた」という成功体験を積み重ねてもらうことが大切だと考えています。最初から難しい問題に挑戦するのではなく、少し頑張れば解けるレベルの課題を設定し、小さな達成感を感じてもらえるよう意識します。また、結果だけでなく努力した過程もしっかり認めることで、「また頑張ろう」と思える環境を作りたいです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| まずは、生徒の話をしっかり聞き、勉強の悩みや学校生活についても気軽に相談できる存在になることが大切だと考えています。その上で、一方的に教えるのではなく、生徒の理解度やペースに合わせて指導を行い、分からないことを質問しやすい雰囲気づくりを心掛けます。約束や時間を守るなど、基本的なことを大切にしながら、安心して任せてもらえる家庭教師を目指したいです。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91521 | 女性 | 20歳 | 2,700円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| テイラーズ大学 Bachelor of finance and economics 2年 東京外国語大学 国際社会学部 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県鶴ヶ島市 東武東上線 一本松駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の現状を知り、生徒目線で問題を捉えること。また、私の指導科目は主に英語なので、英語という言語を勉強しなきゃいけないという義務感を持たすよりかは、カルチャーや流行りのものを用いた学習や、興味のある内容の英文などを使い、英語で楽しめるような授業にすること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 遅刻、欠席をしないこと。責任を持って最後まで指導すること。生徒の勉強やテスト、学校行事のスケジュール管理をしっかりとすること。これは、生徒の気分だったり、体調にも関わることだと思うので、そういった理解をすることは、信頼関係において必要だと考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88698 | 男性 | 23歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 理工学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県久喜市 宇都宮線 東鷲宮駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 宇都宮線(東鷲宮駅〜赤羽駅) 埼京線(赤羽駅〜渋谷駅) 東急線(渋谷駅〜日吉駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強を苦だと思わせない、できる喜びや楽しさを分かってもらうことが大切だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒と同じ目線に立って、友達と同じような感覚で接することが重要だと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95272 | 女性 | 20歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京科学大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都渋谷区 日比谷線広尾駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 得意な部分を褒めて、自分はできると実感させること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95414 | 男性 | 57歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 法政大学 文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都三鷹市 JR中央線/総武線 三鷹駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| こちらが無理にやる気をださせようとしないことです。無理すると「北風と太陽」状態になります。
むしろ相手を必要以上に気にせず、内容のある面白い話をすることに注力したほうが、いい結果になると感じています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 教え子の結果をすべて受けとめることでしょうか。人間生きていれば、いい時もわるい時もあると思うので。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95416 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 教育学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都西東京市 西武新宿線 東伏見駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 解ける楽しさを一緒に感じることだと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 同じ視点で会話をすることだと思います。年上だからと驕らず謙虚に向き合いたいと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95418 | 女性 | 39歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 聖徳大学 人文学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県富士見市 東武東上線 柳瀬川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 『絶対にやりたくないこと・嫌いなこと』を聞きます。指導し始め時期には、やりたくないことをやる時間にしないことを意識しております。生徒さん本人が自分から「やってもよい」「やれそう」と思える問題を選択し、まずは“できた”という成功体験を積みます。これが後の自信となり、嫌いだったことにも少しだけならと手をつけたり、気持ちが向き始めます。
“科目”ではなく“単元”別に苦手ポイントを探します。「算数が苦手」ではなく、算数の何が・どこが、どうして苦手なのかを分析し、得意・好きなことに近しいものから克服に向けた課題を出します。どの教科にも共通点があります。克服しやすい単元の分析を徹底しています!! |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 自身の失敗談や反省点を話します。(例:中3 4月の社会の実力テストで34点取って焦った。行きたい高校に行けないと言われた→1年の猛勉強で当日は98点で嬉しかった。1,2年生の勉強を反省した 等)
成功体験だけでは「先生はどうせ勉強得意だったんでしょ。私は違うから・・・」と、消極的にさせてしまうケースがあります。 「先生=勉強ができる」という先入観のままでは、勉強が苦手である自分をネガティブに感じてしますお子さんも少なくないため、言動に気をつけて指導にあたっています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94305 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 経済学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市港北区 東急東横線日吉駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験の積み重ねと共通点の発見だと考えます。
いきなり大きな目標を掲げると挫折しやすいため、まずは「今日の授業でこれができるようになった」という小さな達成感を毎回味わってもらうことを重視します。 また、私はゲームや音楽、美味しいお店巡りなど趣味が幅広く、勉強の合間の雑談を通じて生徒様の好きなものを聞き出し、「先生と話すのが楽しいから授業を受ける」というポジティブな動機づけを行うことも大切だと考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 傾聴する姿勢と約束を守る誠実さです。
一方的に教えるのではなく、生徒様が学校生活や勉強で何に悩み、何を感じているのかをじっくり聞く時間を大切にします。「この先生なら否定せずに聞いてくれる」という安心感が、学習への意欲にも繋がると思うからです。 また、体育会での活動や一人暮らしを通じて培った時間管理能力を活かし、時間や約束を厳守することで、生徒様だけでなく保護者様からも信頼していただけるよう努めます。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87456 | 女性 | 23歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学院 理工学研究科 修士課程1年 慶應義塾大学 理工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市港北区 東急東横線 綱島駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは、生徒が「自分にもできる」と思える成功体験を積み重ねることだと思います。いきなり高い目標を求めるのではなく、その生徒に合った小さな目標を一緒に設定し、「前はできなかった問題ができた」「昨日より少し勉強できた」という変化をしっかり認めることを大切にしています。また、なぜ勉強するのかが分からないままでは、なかなかやる気は続きません。
生徒の興味や将来やってみたいこと、志望校などを聞きながら、「この勉強が将来につながっている」と感じてもらえるような声かけを心がけています。「勉強しなさい」と言うだけではなく、生徒自身が「少しやってみよう」と思える環境を作ることが、やる気につながると考えています。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 一番大切なのは、生徒の話をきちんと聞き、否定せずに受け止めることだと思います。勉強が苦手な生徒ほど、「こんなことも分からないと思われたくない」と感じて、分からないことを言えなくなってしまうことがあります。
そのため、「分からない」と気軽に言える雰囲気を作ることを大切にしています。また、約束を守ることや、生徒一人ひとりに真剣に向き合うことも重要だと考えています。勉強だけを見るのではなく、生徒の性格や学校生活、悩みなどにも目を向けながら、「この先生になら何でも相談できる」と思ってもらえる関係を築きたいです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93905 | 男性 | 23歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 一橋大学 経済学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都国立市北 中央線 国立駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験を積み重ねることだと思います。
勉強では、最初から大きな目標だけを掲げても、なかなか成果が見えず、やる気を失ってしまうことがあります。そのため、「前回できなかった問題が解けた」「小テストの点数が上がった」など、生徒自身が成長を実感できる小さな目標を設定することが大切だと考えています。 そうした成功体験を一つずつ積み重ねることで、「やればできる」という自信が生まれ、自発的に次の目標へ取り組む意欲につながると思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話をしっかりと聞き、一人ひとりに向き合うことだと思います。
指導する側の考えを一方的に押し付けるのではなく、まずは生徒が何に悩んでいるのか、何を目標としているのかを理解することが重要だと考えています。 また、勉強の話だけでなく、学校生活や部活動などの話にも耳を傾け、気軽に相談や質問ができる関係をつくりたいです。その上で、約束したことを守り、生徒の成長に継続して向き合うことが信頼関係につながると考えています。生徒の話をしっかりと聞き、一人ひとりに向き合うことだと思います。 指導する側の考えを一方的に押し付けるのではなく、まずは生徒が何に悩んでいるのか、何を目標としているのかを理解することが重要だと考えています。 また、勉強の話だけでなく、学校生活や部活動などの話にも耳を傾け、気軽に相談や質問ができる関係をつくりたいです。その上で、約束したことを守り、生徒の成長に継続して向き合うことが信頼関係につながると考えています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 87169 | 男性 | 47歳 | 4,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 国公立大学 教育学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都西東京市 西武池袋線 ひばりヶ丘駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| たくさんありますが、1対1で指導できる家庭教師ゆえにできることを大切にしたいです。
例えば、ご本人様と長期・短期の目標を一緒に決めること。その目標に向けてやるべきことを細かく組み立て、綿密に管理・チェックすること。ご本人様の夢や関心事を把握し、それらを反映した指導をすること等です。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 第一に熱意です。プロとして教材研究・授業準備を欠かさないこと、小テストや答案添削などの約束を必ず守ること等です。
第二にコミュニケーションです。ご家庭やご本人様のご意見やご要望をくみとり、最適な指導・アドバイスを行うこと等です。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 61440 | 男性 | 48歳 | 3,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 法学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都北区 三田線 西巣鴨駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 目標を共有すること
目標を達成した後を具体的にイメージさせること |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒と同じ目線に立つこと
|
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 78575 | 男性 | 36歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 中央大学 法学部 卒 東京外国語大学 国際社会学部 中退 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都品川区 JR線 品川駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒の不満や不安をしっかりと聴いた上で、勉強の意味を少しずつ伝えていくことです。なんで勉強するのかが分からないのに、やる気を出せというのも無理な話だからです。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| とにかく、同じ人間として話をすることです。もちろん指導者として指導することは重要ですが、それが過度になって「ぼくは/私は下に見られている」と生徒に感じさせてしまってはいけません。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95403 | 男性 | 25歳 | 3,250円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 総合政策学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市磯子区東町 田園都市線 長津田 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒自身が「分かった」「できた」と実感できることだと思います。
やる気は、ただ「頑張ろう」と言われて生まれるものではなく、理解できた喜びや、小さな成功体験の積み重ねから自然に生まれてくるものだと考えています。 そのため、まずは生徒がどこでつまずいているのかを丁寧に見つけ、その子に合った方法で「自分にもできる」という感覚を作ることを大切にしています。また、生徒自身の興味や疑問を尊重し、勉強の中に面白さや発見を感じてもらうことも、継続的なやる気につながると思います。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話をきちんと聞き、一人の人として尊重することだと思います。
分からないことや間違いをすぐに否定せず、「なぜそう考えたのか」「どこで難しいと感じたのか」を一緒に確認することで、生徒が安心して質問や相談をできる関係を作りたいと考えています。 また、約束を守ることや、できたことをきちんと認めることも大切です。先生から一方的に教えるのではなく、生徒と対話しながら、その子の考え方やペースを理解していくことで、少しずつ信頼関係を築いていきたいです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95375 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東海大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県相模原市中央区 横浜線 相模原駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| JR横浜線(相模原駅〜町田駅)
小田急(町田駅〜伊勢原駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずはできることから一つ一つクリアして行き、自信をつけることです。私自身や塾講師として指導にあたる中で、やる気がないのではなく、やってもどうせできないと感じてしまう生徒さんが多く、自信をつけて一つ一つステップアップしていくことが必要だと考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 目標に到達するためのカリキュラムをこなすことももちろん重要ですが、生徒さんの勉強をしていく中で引っかかっている悩みを解消することも必要だと考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93745 | 男性 | 52歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 横浜国立大学 工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県平塚市夕陽ケ丘 東海道線平塚駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 成功の良いイメージを想像させて、今やっていることが全体の中のどの部分かを認識させること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 共感。共感のための対話。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92113 | 女性 | 56歳 | 1,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 大阪市立大学 法学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 広島県広島市西区 池上線池上 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 参考書を読むことや、学校での教育と違い、面白くないと積極的にならないです | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション。家庭教師(講師)が話し過ぎてもダメ、生徒がノートをとるだけでもダメだと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 92290 | 女性 | 50歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| ハワイ大学 ハワイ大学カピオラニコミュニティカレッジ 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都目黒区八雲 東横線 都立大学 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93972 | 女性 | 22歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京歯科大学 歯学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都千代田区飯田橋 総武線新小岩駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 総武線(新小岩駅〜御茶ノ水駅) | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 最終目標から逆算し、一日単位でやるべきことを明確にし、それを達成できるように一緒にがんばりたいと思っております。
目標を達成できるようにスケジューリングなど、一からサポートします。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 勉強中の会話の中でのコミュニケーションが大事だと思っております。
お互いのことを少しずつ知っていき、生徒さんがどういう性格なのかを分析し、それによって勉強法も変えていきたいと思っています。 |
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| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95314 | 女性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 帝京大学 医学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都練馬区 西武池袋線 江古田駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 西武池袋線練馬〜埼京線十条駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| とにかく話すこと、ノルマを科すこと、褒めること、 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 話を聞くこと、勉強をさせるのではなく自主的にできた経験を積むこと | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93924 | 男性 | 26歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京工業大学大学院 理学院 卒 東京工業大学 理学院 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区西麻布 日比谷線 六本木駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるには、まず勉強を「好きになれる」ようにすること、あるいは少なくとも「嫌いではない」と感じてもらうことが大切だと思います。理解できた喜びや小さな成功体験を積み重ねることで、前向きに取り組める気持ちを育て、生徒自身が自発的に学習したいと思える環境を作ることが重要だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒との信頼関係を築くには、まず生徒の話をしっかり聞き、分からないことや悩みを安心して相談できる雰囲気を作ることが重要だと思います。また、一人ひとりの理解度やペースに合わせて丁寧に指導し、できたことはしっかり認めることで、生徒が自信を持ち、安心して学習に取り組める関係を作ることが大切だと思います。 | |||
| 詳細データの表示 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 91912 | 男性 | 21歳 | 3,600円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東邦大学 医学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都文京区本駒込 三田線千石駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 三田線(千石〜三田)
浅草線(三田〜泉岳寺) 京急線(泉岳寺〜梅屋敷) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 楽しく学ぶこと。
否定せずに沢山褒めること。 生徒さんと向き合うこと。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーションを沢山取ること。
生徒さんを尊重すること。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95342 | 男性 | 38歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 京都大学大学院 電子工学専攻 卒 京都大学 工学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区 都営新宿線 曙橋駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| まずは「分かる・できるようになる」という実感を持ってもらうことだと考えております。現実的な目標を一緒に設定することで成果を実感し、さらに前向きになるというサイクルを目指します。また、「何のために学ぶのか」を実感するよう、目標や興味に合わせて学習することも大切だと考えております。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 先生と生徒という関係の前に、人と人との関係であることを大切にします。できなかったことや分からなかった点だけを見るのではなく、できたことや努力したこともしっかり認めることで、安心して質問や相談ができる関係を築いていきたいと考えています。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94317 | 女性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 日本大学 松戸歯学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都豊島区 有楽町線 東池袋駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 有楽町線 (東池袋駅〜池袋駅)
山手線 (池袋駅〜日暮里駅) 常磐線 (日暮里駅〜松戸駅) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 小さな成功体験を積ませて「自分でもできる!」と感じさせること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の話や気持ちにしっかり寄り添い、安心して相談できる雰囲気を作ること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95344 | 女性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 明治大学 法学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県川口市 埼玉高速鉄道戸塚安行駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| なぜやる気が出ないのかを一緒に考えること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 生徒の考え方を深く理解すること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95355 | 女性 | 19歳 | 1,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 上智大学 神学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都杉並区 京王線 明大前駅 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95353 | 男性 | 20歳 | 2,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京都立大学 システムデザイン 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都八王子市 南大沢駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒をやる気にさせるために最も重要なのは、「できた」という成功体験を積み重ねることだと考えています。
勉強が苦手な生徒さんほど、自信を失い、「どうせやってもできない」と感じていることが少なくありません。そのため、最初から高い目標を求めるのではなく、一人ひとりの理解度に合わせて小さな達成感を積み重ねてもらうことを大切にしています。 また、生徒との信頼関係も非常に重要だと考えています。わからないことを気軽に質問できる環境をつくり、努力や成長をしっかり認めることで、前向きな気持ちで勉強に取り組めるようサポートします。 勉強を「やらなければならないもの」ではなく、「できるようになると楽しいもの」と感じてもらえるような指導を心掛けています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 95352 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 千葉大学 医学部 3年 学 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 埼玉県川口市青木 川口赤 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 川口駅〜千葉駅 | |||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒を褒めること、
何ができないのかな原因をつきとめて、それを直して成功体験を増やしてあげること |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| たくさんコミュニケーションを取ること | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88640 | 男性 | 36歳 | 5,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 早稲田大学 社会科学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都新宿区 山手線 新大久保駅、副都心線 東新宿駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| できなかった問題が頑張れば解けるようになるという成功体験 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| しっかりと向き合うこと。生徒がどんなことを考えているかを理解すること。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 93011 | 男性 | 22歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京慈恵会医科大学 医学部 5年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都港区東新橋 都営大江戸線汐留駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 一緒に成績を伸ばそうという姿勢、自分で問題を解くことができる楽しさを理解してもらうこと | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 真摯に生徒と向き合うこと、一貫した指導をしていくこと、コミュニケーションを多く取ること | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90633 | 女性 | 21歳 | 3,000円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京大学 薬学部 3年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 茨城県つくば市 つくばエクスプレス つくば駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| つくばエクスプレス(つくば〜新御徒町駅)
都営大江戸線(新御徒町〜本郷三丁目) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 成功体験を積むことで、勉強することが楽しいと感じてもらえるようにすること。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 分からない気持ちに寄り添い、決して押し付けるように教えないこと。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94028 | 男性 | 19歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 横浜国立大学 都市科学部 2年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市保土ケ谷区 横浜市営地下鉄ブルーライン 三ツ沢上町駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 生徒が自らの成長を実感することだと思います。その積み重ねが自信となり、学ぶ楽しさを見出せるようになると考えます。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 年齢が近いからこそ共感できる内容の悩みや想いに寄り添うことだと思います。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 90615 | 女性 | 21歳 | 2,300円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 慶應義塾大学 総合政策学部 4年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 神奈川県横浜市旭区 相鉄線 鶴ヶ峰駅 |
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| 定期区間(交通費無料) | |||
| 相鉄線(大和〜横浜)
京急線(横浜〜泉岳寺) |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| なぜ自分が学ぶのかを考える。学ぶ必要が無いと考えているうちは学んでも効果が半減するため。そしてそれを考える手助けをするのが教師です。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 絶対に上から話さない。常に対等に接する。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 88791 | 女性 | 33歳 | 3,600円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京学芸大学 教育学部 卒 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都日野市 中央線豊田駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 自信をつけてもらう事。
点数が上がっていくことが楽しいという実感・経験をしてもらう事。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| コミュニケーション。何でも相談しやすい関係づくりを第一に心がけます。 | |||
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 |
| 94074 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 |
| 大学・最終学歴 | |||
| 東京農工大学 工学部 1年 |
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| 住 所・最寄駅 | |||
| 東京都小金井市緑町 中央線 東小金井駅 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは? | |||
| 勉強のハードルを下げることです。ランナーズハイという言葉があるように、やり始めるとやる気が出てくる場合は多いです。そのためにはやり始める必要があるため、その始めるハードルを下げることが最も必要だと思います。 | |||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは? | |||
| 嘘をつかないことです。
例えば、授業において教師が分からないことを生徒さんから質問された時。嘘をついて適当に説明するよりも、分からないことを正直に述べ、自分で調べてから改めて説明するのが教師として最も適切な姿勢です。 他にも、自身の能力を誇張して説明する人がいると思いますが、そんなことをしても自分の能力は高くなりません。期待だけさせて失望されるのは、信頼関係の構築において愚行です。 生徒さんに対して正直にコミュニケーションをとるのが大切だと思います。 ただし、何でもかんでも正直に言えばいいというものでもないため、適切な伝え方というのは心がけています。 |
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